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서이다. 몽둥이로 훈계하는 무서운 선생님이 되어볼까 아니면 말솜씨를 늘려 말로 타이르는 선생님이 되어야 할까. 이 책을 읽고 나선 이런 생각이 든다. 어떻게 하면 아이의 마음 속으로 들어갈 수 있을까 하는 생각. 이 책은 선생님이 꿈인
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선생님이 좋아요’의 명문장.
: 효과가 있으면 하고, 효과가 없으면 안 한다는 생각을 합리주의라고 할 수는 있겠지만, 이것을 인간의 생활 방식에 적용하는 것은 잘못입니다.
아이들은 이곳에서 보내는 하루하루가 인생입니다. 그 인생을 이
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니 그 아이는 귀를 지긋이 누르고 돌아갔다는 것이다. 그 애의 어머니가 "무엇을 했니?" 라고 물으니까, "선생님이 비밀 이야기를 해 달랬어." 라고 대답했다고 했다. 그 아이는 밑으로 동생이 있었는데 그 후로는 동생에게 심술궂게 굴지 않더
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니를 통해 진정한 용기가 무엇인지 생각해봤다. 지금의 교육현실에 대한 가슴 아픈 마음, 편견을 갖고 대하는 교사들에 대한 가슴 아픈 마음, 남보다 이기적인 마음으로만 경쟁에서 이기려는 아이들에게도 가슴 아픈 마음이 있다. 중요한 것
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다든가, 비행을 교정하려는 교육방법을 말하는데 이 선생님처럼 지나친 체벌은 민주교육에 어긋날 뿐만 아니라, 교육을 받는 사람의 자주성과 창의성·적극성이 상실하게 되고, 나아가서는 전근대적인 노예성을 초래하게 됩니다. 또 교사가
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니라 세계문학, 영국문학, 미국문학에 대해서도 공부하는 시간을 가지고 싶다. 이번기회에 소설 “채식주의자”에 대해 다시한번 공부하고 문학에 대해 이해할수 있게 되어 다시한번 감사드리고 나한테 기회를 주신 선생님들, 그리고 교수님
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니다.
지원동기및 포부
본격적으로 영어를 배우기 시작했던 중학교 1학년..아버지처럼 인자하신 영어선생님을 만나 영어를 좋아하게 되었습니다. 첫 단추를 잘 꿰어서 그때부터 타 과목보다 영어를 좋아하고, 성적도 좋았습니다. 그래서 대
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