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교육의 과학과 교수-학습 방법, 연구논총 Ⅰ. 과학과교육 탐구학습 STS(과학기술사회)수업
1. STS의 의미와 배경
2. STS의 목표
3. STS 교육의 특징
Ⅱ. 과학과교육 탐구학습 경험수업
1. 개요
1) 정의
2) 경험 수업 적용상의 문제점
3) 유의
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교육의 문제점.
생활교육의 문제점은 학습의 주요 목적이 문제의 해결 그 자체이며, 지식의 습득은 거기에 수반되는 부산물에 불과하다는 것이다. 문제점으로 ①. 교육과정의 특수성을 간과했는데 생활과 교육이 단순히 직선적, 연속적으로
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교육제도
1) 의무교육의 개념
2) 사회주의교육에 관한 테제
3) 의무교육정책의 확대와 그 기능
4) 의무교육제도의 현실
4. 북한 교육의 이념적 기초
5. 북한의 교육정책과 교육제도
1) 교육목표
2) 학제
6. 북한의 교육과정과 방법
1) 북한
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통일교육
1. 모형
1) 1단계 : 문제 설정시
2) 2단계 :역할놀이 상황설정
3) 3단계 : 참가자 및 관찰자 선정
4) 4단계 : 역할놀이 시연
5) 5단계 : 역할놀이 검토 및 평가
6) 6단계 : 실천동기 부여
2. 교수?학습과정
3. 지도상의 유의점
참고문헌
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교육목표 및 원리
3. 프로젝트 접근법의 교육과정
1) 주제의 선정
2) 수업의 전개
3) 교사의 역할
4) 환경의 구성
4. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초
5. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리
6. 레지오 에밀리아 접근법의
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교육,학습, WBI)의 웹토의수업
Ⅶ. 웹기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의 네트워크
Ⅷ. 웹기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의 설계원리
1. 학습자의 동기화
2. 학습목표의 구체화
3. 선행지식의 상기
4. 적극적인 교수활동 참여
5. 학습지도와
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교육과정 개발 권한의 분산으로 지역 교육과정이 개발되어야 한다. 지역 교육과정이란 중앙 정부가 고시한 교육과정을 시도 교육청 또는 지역 교육청, 단위 학교가 그 지역의 실정에 맞도록 재구성하고, 재구성된 교육과정에 따라 교수-학습
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학습
Ⅶ. 쓰기지도(작문지도, 쓰기교육)의 사례
1. 낱말이어 문장 만들기
2. 낱말 설명하기
3. 낱말 분류하기
4. 낱말 그물 만들기
5. 문단 만들기
Ⅷ. 쓰기지도(작문지도, 쓰기교육)의 방법
1. 계획하기 지도
1) 계획하기 지도의 원리
2
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교육, 교과교육학연구 3, 이화여자대학교사범대학출판부, 1999.
학교 토론 문화의 형성 / 부산광역시교육청, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토론수업(토론학습, 토의수업)의 정의
Ⅲ. 토론수업(토론학습, 토의수업)의 원리와 분류
1. 토론수업(토론학
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교육 체제에 의한 교육 과정 총론에 부응
2. 기술?산업과 가정 교과의 통함과 필수화
3. 학생과 교육 현장의 요구 반영
4. 미래 사회의 변화에 대처
Ⅴ. 기술가정(실과)교과와 체험학습(현장학습)
Ⅵ. 기술가정(실과)교과의 문제점
Ⅶ.
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