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도덕교육
▷ 오인성(2001), 도덕과 수업 방법, 전남교육연수원직무연수교재
▷ 이택휘·유병열 공저(2000), 도덕 교육론, 서울 : 양서원
▷ 한국도덕윤리 교육학회(1995), 바른 예절생활, 서울: 삼안 출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕과(도덕학습, 도덕
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과정 철학과 교장의 역할, 상게서
오인탁·정혜영 공역(1988), O, F, Bollnow, 교육의 인간학, 문음사
조한무(1999), 홀리스틱관점에서의 평가방법과 사례, 상게서
한국도덕윤리과교육연구회(2000), 초·중·고 도덕과의 홀리스틱 학습자료의 개발과 활
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도덕 발달에 있어서 민주적인 자치의 경험을 강조한 이유도 바로 이 때문이다. 비고츠키의 표현을 빌려 말한다면, 민주적이고 도덕적인 학습 풍토는 학생들이 다양한 상호 작용과 수행 보조를 통하여 사회적으로 공유된 도덕적 지식을 구성
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가치와 태도를 익히게 된다고도 한다. 또한 협동학습은 교우간 관계가 좋아지게 하고, 소그룹에서 중요하고 책임있는 존재가 되게끔 함으로써 자아존중감이 높아지고 학습을 즐겁게 하게 하는 등 정의적 측면에서의 교육 효과도 크다고 주장
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도덕성의 정의
2.1. 도덕성을 바라보는 세 가지 관점
2.2. 콜버그의 도덕성 정의
3. 콜버그의 도덕성 발달 단계 이론
3.1. 도덕발달의 의미
3.2. 도덕성 발달 단계 이론
4. 콜버그의 도덕적 갈등(moral dilemas)에 대한 반응
4.1. 콜버그 도덕성
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과를 가져왔었다. 이는 지나친 입시위주의 교육과 이를 위한 단편적인 지식만을 고집하여 현장 체험 학습의 중요성을 도외시한 결과라고 생각한다. 그리하여 이론과 실제 사이에 존재하는 갈등은 더욱 커지고 ‘학교교육 따로 사회교육 따로
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도덕교육적 의미
1. 내러티브와 도덕적 경험
2. 내러티브적 사고(narrative thinking)와 자아
3. 내러티브와 도덕성의 발달
Ⅳ. 내러티브 접근법의 도덕교육에의 적용 방안
1. 내러티브 활용의 기본 원리
2. 내러티브 활용의 보편적 교수학습
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하고도 죄책감이나 후회 또는 수치심을 느끼지 못하는 경향이 있었다. 도덕성발달의 이론
I. 인지발달이론
1. 피아제(Piaget)의 이론
2. 콜버그(Kohlberg)의 이론
3. 튜리엘(Turiel)의 영역구분이론
II. 사회학습이론
III. 정신분석이론
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학습단계
주요 내용
사례 적용
(영화 우리 생애 최고의 순간)
가치갈등 사태 제시
도덕적 문제 사태 제시
학생들에게 영화 우리 생애 최고의 순간 중 승필과 미숙, 혜경의 갈등 장면과 다시 복귀하는 장면을 편집해서 보여준다.
여기서 승필
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학습단계
주요 내용
사례 적용
(영화 우리 생애 최고의 순간)
가치갈등 사태 제시
도덕적 문제 사태 제시
학생들에게 영화 우리 생애 최고의 순간 중 승필과 미숙, 혜경의 갈등 장면과 다시 복귀하는 장면을 편집해서 보여준다.
여기서 승필
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