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가치관과 태도 반영
③ 청소년 문화의 의의 : 청소년들이 자아정체성을 확립하고 사상, 감정, 잠재능력을
표현할 수 있도록 해준다.
3) 청소년문제
adolescent
youth
발달심리학적 관점
생리학적 발달 국면 강조
과도기적 탁성 강조
유보된 시민권
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과에 대한 토의를 행함 )
- 3단계 : 집단 간 행동개발 ( 집단 간의 갈등과 스트레스의 원인 분석하고 상호 협조적인 태도와 행동을 유도
- 4단계 : 이상적 모형의 개발 ( 전체 조직적인 사고와 행동을 개발)
- 5단계 : 이상적 모형을 실천하면서 조
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과 실제, 서울 : 다음세대
도리스 매틴·카린 뵉(1997), 감성지능 개발 학습법, 해냄
다니엘 골먼(1997), 감성지능(상·하), 비전코리아
박선의(1990), 디자인사전, 미진사
사토 구니오·히라사와 데츠야(1999), 감성 마케팅, 그린비
홍명희(1996), EQ 감성
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과학사 / 2003 학령전기, 학령기 아동의 발달특징(특성)
A. 학령전기 발달
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
1. 직관적 사고 및 인지적 특성
2. 기초적 수준의 도덕성 발달
III. 심리사회적 발달
1. 정서발달
2. 성역할 발달 : 성안
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4. 청소년의 인간관계 특징
1) 갈등의 심화
2) 자신이 속한 집단에 대한 애착
3) 타인과의 과도한 경쟁의식
4) 완벽주의적 사고
5) 타인을 대할 때의 구체적 기술의 부족
5. 청소년기에 인간 관계능력 향상의 중요성
◆ 참고자료 ◆
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바람직한 리더십의 조건
1. 민주적 행정인
2. 갈등의 중재자
3. 효율적 주민참여 방안 제시자
4. 추진력 있는 개혁자
Ⅵ. 한국에 필요한 행정인의 리더십
1. 도덕적 리더의 4가지 능력
2. 미래가 필요로 하는 4가지 리더십
Ⅶ. 결론
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노력해야겠다.
참고문헌
엠파스, 네이버, 1.교사의 자질
2.교사의 일반적 역할
3.교사의 심리적 역할
4.구성원간의 갈등관계를 조성하는 요인
5.바람직한 교사와 학생간의 관계
6.학생의 특성(청소년기)
7.학습실패의 원인
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과 가족관계, 형설출판사 [방통대 생활과학과 1학년 커뮤니케이션과 인간 공통] 1) 갈등사례의 구체적 내용, 원인과 문제점이 무엇인가 2) 커뮤니케이션의 관점에서 갈등 완화방안은 무엇인가
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 커뮤니
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갈등의 가능성을 언급하지 않음으로써 교육현상의 정확한 이해를 어렵게 만들었다. 어떤 지식과 가치를 가르치는가? 그것은 누가 결정하는가? 교육의 방향과 내용에 관한 국가, 교육자, 학습자간의 갈등은 없는가? 교육은 누구의 이익에 봉사
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과 사회
(2) 사회학에서의 사회
3. 사회 구성원으로서 규범준수의 중요성
1) 규범의 개념
(1) 규범의 정의
(2) 사회규범의 정의
2) 규범과 가치의 갈등
3) 규범준수의 중요성
(1) 자신의 사례
(2) 규범준수의 중요성
Ⅲ.
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