|
교육과정 해설서 - 한문, 2001
이교훈, 한자교육의 효과적인 방법연구, 학위논문, 1974
이인제(한국교육개발원 교육과정개정연구위원회), 제7차 중·고등학교 한문과 교육과정 개발 연구, 1997
정재철, 한문과 교육과정의 변천, 한문과 교육론, 한
|
|
|
교육 과정 및 교재, 기자재를 개발하고 이를 이용한 교육을 실시함으로서 실무에 능동적으로 대처 할 수 있는 전문인을 양성하고자 한다.
7. 우리나라의 교육과정 변화를 중심으로 교육과정 개정의 방향을 논해 보시오.
지금 우리는 아주 빠르
|
|
|
교과서가 단순히 언어 자료집에 그치지 않고 학습방법의 안내역할을 할 수 있도록 하였다. 또한 4분법(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기)을 유지하고 쓰기를 글짓기와 글ㅆ기로 나누어서 서사교육을 강화했다. 2. 국어과 교육과정의 변천
|
|
|
교육)의 내용
1. 듣기
1) 기본 과정
2) 심화 과정
2. 말하기
1) 기본 과정
2) 심화 과정
3. 읽기
1) 기본 과정
2) 심화 과정
4. 쓰기
1) 기본 과정
2) 심화 과정
Ⅴ. 초등학교 6학년 영어과(영어교육)의 지도
1. 지도 중점
2. 지도 내용
3. 지도
|
|
|
교육과정의 성공적인 운영을 위해서, 우선 학급 당 학생수가 줄어야 한다. 그리고 다양한 책상 배치가 가능하고 한 집단의 활동이 다른 집단의 활동을 방해하지 않는 공간이 마련되어야 한다. 뿐만 아니라 적어도 단계형 교과의 특별보충과정
|
|
|
수준별 학습에서 학교 및 교사 수준의 수준별 학습으로 전환
⑦ 교과서 정책의 변화
5. 국어과 교육과정 변천의 쟁점에는 어떤 것이 있을까
1) 국어과 교육과정의 구성 체제
2) 국어과 교육의 내용
3) 국어과 교육의 영역 구분
|
|
|
통합이 결코 좋은 방법이라 생각하지는 않는다. Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방향
Ⅱ. 본론
1. 사회과 교육 과정의 변천
2. 사회과 교육 과정 개정의 중점
3. 제 7차 교육과정과 사회교과 교육의 문제점
Ⅲ. 결론(해결방안)
|
|
|
교과가 없기 때문에 보건교육에 대한 내용이 여러 관련 교과에 분산되어 있어 보건교육의 목표 달성에는 미흡한 실정이다.
5·6 및 7차 교육과정 개정안을 비교 검토해 보면 5·6차 교육목적에서는 건강하고 도덕적인 사람을 목표로 하면서 보
|
|
|
교육과정의 변천사
(1차 교육과정, 2차 교육과정 .......)
III. 일본의 교육과정의 변천사
(1947년 학습지도요령, 1951년 학습지도요령.......)
IV. 미국을 중점으로 한 세계의 교육변천
가. 교과중심 교육과정
나. 경험중심 교육과정
다.
|
|
|
편제 재구성
심화선택 교육과정에 제시된 과목이 종전의 과목을 그 명칭만 변화시킨 점이 있어 차기 개정에서는 학생 중심 선택 과목의 의미를 가질 수 있는 교과목의 개발이 요구되며, 국민공통기간 10년과 교과목 수 10개에 대한 근거와 논
|
|
메뉴펼치기
