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교과서, 교육인적 자원부
국어, 말하기. 듣기. 쓰기 5-2 교사용 지도서, 교육인적 자원부
제 7차 /8차 국어과 교육과정, 교육인적 자원부
표준어교육과 지역언어교육, 조규백
*목차
Ⅰ. 학습 목표
1. 7차 교육과정과 개정 교육과정의 문법 영역
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과정, 교과서, 교수방법의 문제점을 바탕으로 여러 참고 자료와 조원들의 의견을 바탕으로 어떻게 하면 보다 효과적인 문법교육이 이루어질 수 있을지에 대한 나름의 해결방안을 제시해 보았다.
교육과정은 7차 교육과정과 교육과정 개정안
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과정이 중요하다는 것을 주지시킨다.
- 선수과제는 관점을 정립하는 주제를 제시한다.
참고문헌
김호범, 도덕과 가치갈등 수업 모형의 적용, 전라남도 교육과학연구원, 2002
남궁달화, 콜버그의 도덕교육론, 서울 : 철학과 현실사, 1995
서강식,
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과정론, 서울 교육과학사
한국교원단체총연합회(2000) - 7차 초등학교 교육과정 연수 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 우리들은1학년 교과의 성격
Ⅲ. 우리들은1학년 교과의 목표
Ⅳ. 우리들은1학년 교과의 내용체계
Ⅴ. 우리들은1학년 교과의 지도중점
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교육과정의 수정을 요구할 때도 미안하지 않을 것이다.
둘째로, 그 제도 체제 안에 좀더 철저하고 폭넓은 자기 검열의 과정을 가져야 한다. 시범학교 운영 이전에 이미 교과서는 결정되고, 시범학교에서 비판의 소리가 나와도 그대로 실시한
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교육청, 학교, 학생이 각각 28단위 이상을 선택하도록 교과목 선택의 분산을 시도
⑨ 교육과정의 질 관리를 위한 교육기관과 교사, 학생에 대한 평가를 보다 체계 화하는 것을 계획한다. 1. 우리나라 교육과정의 재정과 개정
(1) 1945-1954
(2
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교육활동의 전반적인 계획을 말한다.
2. 교육과정의 유형
1) 교과중심 교육과정
2) 경험중심 교육과정
3) 학문중심 교육과정
4) 인간중심 교육과정
3. 우리나라 교육과정의 변천
제7차 교육과정 1. 교육과정의 개념과 구성요소
1) 어원
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교육 과정의 근본 취지에 벗어나지 않는 범위 안에서 교수·학습 지도와 관련하여 체육 교과 협의회(또는 학년 협의회)를 바탕으로 다음과 같은 자율권을 가진다.
(1) 교수·학습 내용의 선택
교사는 교육 과정에 제시된 필수 내용은 반드시
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교육의 장이었다. 따라서 교실 안에서의 큰 변화가 있어야 할 것이고, 변화를 추구하고 있다. 그 변화의 하나가 수준별 교육과정이다. 그 가운데 사회 교과는 심화ㆍ보충형 수준별 교육과정이다. 이러한 수준별 교육과정은 학교의 실정, 학생
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과정
1) 준비 단계
2) 구상 단계
3) 감상 단계
4) 정리 단계
Ⅵ. 실과과(교육) 팀티칭수업지도
1. 팀 티칭의 유형과 지도방법
1) 도달도에 따른 팀 티칭
2) 학습과제에 따른 팀 티칭
2. 팀 티칭의 과정
Ⅶ. 도덕과(교육) 토론수업지도
1. 콜
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