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Education (London, George Allen & Unwin Ltd., 1966), 이홍우(역), 윤리학과 교육, 교육과학사, 1980
10. 존 듀이, 민주주의와 교육, 이홍우 역, 교육과학사, 1992
11. 이영문, 소크라테스 교육방법의 구성주의적 접근, 도덕교육 연구 제 19권 제 1호, 한국
도덕교
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편제
- 초등학교(바른 생활, 즐거운 생활 등), 중학교와 고등학교(공통사회, 공통과학 등 )
d. 학교 차원 ; 학년별, 교과별 교사들이 참여하여 교육내용들을 단원별, 주제별로 상호 연관시키려는 노력을 한다.
5. 교과의 통합적 운영
※ 교육과정
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, 학급 분위기 등은 교육과정에서 고려되지 않고 사회 계급 갈등을 통한 교과 내용 선별만 중점적으로 지적했다. 1. 교육의 내재적 정당화 이론을 사회학적 입장에서 비판하라
2. 교육내용에 대한 사회학적 논의의 약점을 논하라
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개정되어 정조 때에 완비됨, 재에 거처하는 유생의 출석성적 평가에 관한 규정
* 참고문헌 *
박의수 외3,교육의 역사와 철학, 동문사, 2009, p67~84
이만규,「조선교육사Ⅰ」, 1991, 거름, p114,178~188
박재문,「한국교육사」, 2001, p275~278 1. 시대적
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로 활용할 수는 없는 일이었다. 그러나 급박한 상황 속에서 단시일 내에 정식 교육과정을 작성한다는 것은 불가능한 일었으므로 미군정은 우선 교과편제와 시간배당 형태의 임시조치를 취하였다.
이렇게 하여 이루어진 임시 교과편제와 시간
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교과교육과목은 교직교육에서 이수해야 하며 이론중심의 교직교육이 아닌 전공과목과 연계지어 체계적으로 각 교과교재나 지도법 등에 관한 내용의 연구가 있어야 할 것이다.
넷째, 교직교육과정은 교육 인적 자원부 규정에 준하지 않은 것
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과정 폐지를 통한 교직의 전문성 제고
- 고등학교 교사양성은 대학원 과정으로 승격
(2) 교사양성 교육과정의 개편과 효율성 제고
- 사범대학이나 일반대학 교직과정 대부분이 이론에 치우침
- 교양과목, 교직과목, 전공과목으로 구분된 교과
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과정의 특징
1 교육과정 결정의 분권화
2 교육과정 구조의 다양화
3 교육과정 내용의 적정화
4 교육과정 운영의 효율화
(2) 고등학교 교육과정의 특징
1 교육과정 결정의 분권화(편성·운영의 역할분담)
2 직업교육강화를 위한 전문교과 편제·운
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교육체제
Ⅳ. 미국의 교육제도
Ⅴ. 미국의 교육개혁
Ⅵ. 미국의 K-12(유치원-12학년) 교육
*벌첨)
1. 미국의 교원평가
2. 미국의 학교선택권제도
3. 미국의 특수교육
4. 미국의 학교 개수
5. 미국의 가정과 교육동향
6. 미국의 가정교과
Ⅶ. 참고문
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교육과정 및 교과서의 구조개선
① 교과목 수나 교육내용을 축소하여 정규교과 수업시간에 학생의 참여 학습 또는 다양한 방법
의 자기주도적 학습이 가능하도록 해야 한다.
② 교육과정의 편제표에 제시된 교과배당 수업 시수의 일정비율
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