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과정이 기본 학습 과정을 바탕으로 이루어진다고 볼 때 교과 과정의 80%를 차지하는 기본 학습 과정은 무척 중요하다고 할 수 있다.
각 학급별로 수업을 진행함에 있어 중점을 둘 내용은 다음과 같다.
가) 교육과정 편성안에 의해 정상적인 운
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과정 평가 인정제(미국영국), 자격기준 강화(일본프랑스)
양성기간을 연장하는 추세(독일은 예외)에 있으며, 교원양성의 전문성 함양을 위한 교육과정 개편을 중점 추진
교원 확보에 어려움을 겪고 있는 나라와 함께 공급과잉(특히 중등) 문제
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교과서 어딘가에 과학의 가치중립성 을 말하는 논설문이 있었다. 교육과정이 바뀌었을련지는 모르겠지만. 거기서 말하는 것처럼 과학에는 가치중립성이 있어, 과학 그 자체를 나쁘다고 하는것은 잘못이다. 과학 지상주의를 고등학교 도덕 교
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과정, 여성의 지위와 역할 변화 단원 설정
- 공적 부문의 직업활동 및 사회활동, 정치활동에의 실질적 참여를 보장하기 위한 교육내용의 강화
2. 전통적 성역할 고정관념 및 편견으로부터 자유로울 권리의 보장
- 교과서에 내재되어 있는 여성
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교육과정평가원에 위탁한 사항에 따라 중등교사임용시험 「전공」주관 식 문항의 '모범답안'과 '채점기준' 은 비공개 원칙 준수 * 특수：특수 교과교육학 + 특수교과 내용학 개요
출제방향
• 합리적인 방법과 절차를 통하여 수준 높
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교육 심리학, 발달 심리학, 인지 심리학 모두에게 많은 영향을 끼치고 있다.
피아제의 이론을 연구하거나 학습하는 것은 그의 이론에서 사용되는 난해하고 익숙하지 않은 용어들로 인해 그리 쉬운 일이 아니다. 그런 의미에서 본다면 이번 의
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과정에 둔다.
- 유의미한 상호작용 및 의사소통을 통하여 결과를 산출한다.
- 과제는 실생활에서 성취할 수 있는 것이어야 하며, 동시에 교육적 목적을 가져야한다.
- 교육과정, 교수요목은 난이도에 따라 조절되어야한다.
- 학습의 대부분은
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도덕성을 인정받기 위해서도 노력해야 할 것이다.
※ 참고도서
수행평가의 원리, 서울 : 교육과학사 , 2000, 백순근
수행평가 : 이해와 적용, 서울 : 문음사 , 2000 남명호 ; 김성숙 ; 지은림 [공저]
수행평가 과제 제작의 원리와 실제, 서울 : 이화
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과정
4. 고교평준화 정책의 장점과 단점
1) 고교평준화 정책의 장점 (긍정적 측면을 중점으로)
① 중학교 교육과정 운영의 정상화
② 고등학교의 교육 격차 해소
③ 지방교육의 발전에 기여
④ 지방인구의 대도시 집중화 현상
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교과서 중심의 교육에서 벗어나 다양한 체험 학습의 기회를 확대함으로써 창의성과 협동성, 자율성 등을 길러 전인적 인간 교육의 내실을 기하였다.
마. 체험 활동은 학년 교육 과정 운영 계획에 따라 실시하였다.
바. 체험 활동 후 모둠별 체
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