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역할극, 역할놀이 자료의 대본이나 상황 설정의 자료로 활용되어 보다 현장감 있고 학생들의 실생활에서 일어나는 이야기 중심의 행동적 수업이 되도록 한다.
3) 도덕수업에 대한 제언
첫째, 도덕과 학년별 주요 가치 덕목에 대하여 신문·문
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과 지도학습 프로그램 개발, 석사학위 논문, 이화여자대학교 대학원, 초등교육학과, 1997
◇ 신경순, 초등학교 수학수업에서 지오보드의 활용 방안 연구, 석사학위논문, 2001
◇ 최정남, 손으로 하는 수학 -놀이 및 게임을 이용한 수학 학습 부진
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사고와 산성비 사례를 통해 그러한 환경문제가 얼마나 심각한 것인지도 배웠습니다.
■ 다음 차시를 예고하고 인사한다.
▷ 그럼 다음 시간에는 지금까지 선생님과 배운 환경과 도덕을 퀴즈를 통해 재미있게 정리하도록 하겠습니다.
▷ 다음
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도덕 발달이론>, 교육과학사, 1988
2. 남국달화, <도덕 교육론> 철학과 현실사
3. 서강식, <도덕·윤리과 수업모형>, 서울:양서원, 1999.
4. 이택휘외 4, <도덕과 교육의 이론과 실제>, 서울: 교육과학사, 1998.
5. 유효순ㆍ홍순정, <유
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과정
참고문헌
강원도교육청(2001), 과학실험연수교재, 춘천 : 현제인쇄공사
권재술(1995), 과학의 본질과 중등과학교육의 방향, 과학교육
박성익(1988), 수업방법탐구, 서울 : 과학교육사
서헌식(1996), 사고를 촉진하는 자연과 학습 지도, 초등 과
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도덕 교사는 열정적인 호소와 온정적인 격려를 통해 학생들의 도덕 생활을 촉구해 주어야 하며, 학생들의 비판적반성적 사고를 촉진시켜 주어야 한다. 넷째, 도덕 교사는 교실과 학교에 도덕적 풍토를 조성해야 한다. 다섯째, 도덕 교사는 학
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과학에 대한 흥미를 진작 시키고 협동심을 기를 수 있게 된다.
과학역할 놀이는 공연 행위에 주목적을 두지 않고, 극 형식을 빌어 학생들 자신의 과학적 상상력을 표현하고 과학수업에 보다 적극적으로 참여하게 하는데 목적이 있으며 나아가
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수업자료(교수자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료 제작 및 활용의 목적
3. 자료의 특성
4. 효과
1) 읽기 능력 극대화를 통한 사고력 신장
2) 바른 인성을 통한 바람직한 여가활동
3) 한자의 전이 효과 극대화
4) 공부하는 습관 형성
Ⅶ. 도덕과
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협동학습 방법은 전통적 학습방법에 비해 학습자들의 학습동기를 촉진시키는 데 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 또한 협동학습의 경험은 경쟁이나 개별학습 경험에 비해 교과와 수업에 대해 보다 긍정적 태도를 촉진시킬 뿐만 아니
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과 손의 협응을 통해 신체발달에 중요한 역할을 할 수도 있다. 이처럼 신체 발달에 긍정적인 영향을 미친다는 점에서도 놀이의 중요성과 역할을 찾아볼 수 있다.
6) 창의성 측면
놀이의 상상력이 풍부하고, 지시적인 사고와 자기 규제의 특성
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