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과 평가활동이 상호 통합적으로 진행되는 것을 강조하기 때문에 다양한 교수-학습방법들이 곧 수행평가를 위한 평가방법이 될 수 있다. 예컨대 도덕과나 사회과 등에서 많이 사용되는 역할놀이는 교수-학습활동을 위한 좋은 방법이자 동시에
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과 평가활동이 상호 통합적으로 진행되는 것을 강조하기 때문에 다양한 교수학습 방법들이 곧 수행평가를 위한 평가방법이 될 수 있다 예컨데 도덕과나 사회과 등에서 많이 사용하는 역할놀이는 교수학습활동을 위한중요한 방법이 됨과 동
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과 배경
1. 현장체험 중심 환경교육의 필요성
2. 체험환경교육의 발달 배경
Ⅷ. 현장체험환경교육의 이론과 유형
1. 체험환경교육의 이론
2. 체험환경교육 프로그램과 활동 유형
1) 체험환경교육 프로그램의 유형
2) 체험환경교육 프로그
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수업 프로그램 진행(과자봉지디자인)
- 주위에서 쉽게 접할 수 있는 과자봉지를 정밀하게 표현함으로써 아동들의 관찰력을 높이 수 있도록 프로그램을 진행하였다. 있는 그대로의 관찰방법에서 좀 더 응용하여 아동들의 창의력과 상상력을
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과 새로운 상황에의 적용(8~12개월)
5) 제5단계: 삼차적 순환반응(12~18개월)
6) 제6단계: 사고의 시작(18~24개월)
(2) 유아기
1) 상징적 사고
2) 직관적 사고
3) 자아중심적 사고
4) 물활론적 사고
5) 도덕적 실재론
6) 꿈의 실재론
7) 동일성 이
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수업)
현장견학의 보조 활동 안내
구매활동 및 개인자원 활용
*가정통신문
*자원봉사
*워크샵
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경제교육
용돈은 이렇게 주세요
바람직한 소비자
가정에서의 경제생활 실천방법
돈의 가치와 쓰임새 알기
소비자의 책임과 권리
*집단모임
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: 여러 가지 이해 중심 교수법들 중에서 가장 잘 개발된 교수법
19. 의사소통능력
20. 박자노래(chants)
21. 게임(혼자X)과 놀이(혼자O)의 유용성
22. 정보차 게임(99)
23. 소집단 활동의 유의점
24. 초등학교 영어 지도방법- 역할놀이(Role-Play)
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울타리가 교육청 울타리로 확대되어야 하며, 나아가 교사 네트워크의 교육 공동체가 형성되어야 한다. 학부모와의 이해와 협조도 필요하다. Ⅰ. 교육과정 운영
Ⅱ. 교실 교육과정 개발
Ⅲ. 교육과정 운영의 실태
Ⅳ. 초등교사의 역할
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과제를 준비하여 사용할 수 있어야 한다. 즉, 교육 내용에 따라 학습자의 학습 과정과 학습자의 요구에 민감하게 대응하고 도움을 줄 수 있는 조정자의 역할을 수행해야 하는 것이다.
결론적으로 초등학교에서 영어를 가르치는 교사는 어느
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과
수업자
수업시기
구분
협동장학요원참관
평가
국어
한문
박미양
5월2주
수업연구
정희정
6월4주
수업연구
김현주
7월2주
수업연구
나승균
9월4주
수업연구
정인자
10월3주
수업연구
김정희
11월2주
시범수업
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노춘숙
12월1주
수업연구
도덕
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