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들었다.
내가 만날 아이들은 서로에게 배려를 하며, 상대방의 입장을 이해할 수 있는 넓은 마음을 가진 아이들이면 좋겠다. 1. 배려윤리를 선정한 이유
2. 배려윤리의 내용
3. 배려윤리의 사례
4. 배려윤리의 교육적 적용
5. 마치는 소감
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윤리는 시대를 대표하는 윤리로 거듭나는 것은 힘들지 않을까 생각한다.
<참고문헌>
박병춘, 『배려윤리와 도덕교육』, 울력 2002, pp19-34 참조
카츠, 윤현진 옮김, 『정의와 배려』,인간사랑
Held, Virginia (2005). The Ethics of Care. Oxford: Oxford Unive
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윤리
지도교사
(인)
교 과
도덕
단 원 (차시, 쪽수)
5. 서로 존중하는 태도 (1/3, 64p~69p)
수업교생
학습제재
다른 사람의 권익을 존중하는 태도
학습목표
다른 사람의 권익을 존중하는 태도를 기를 수 있다.
교수학습모형
배려모형(나딩스)
학습
단
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도덕 원리를 판단하고 적용시키는 과정을 겪는다고는 생각되지 않는다. 그들을 위해 마음에서부터 우러나오는 자연적 배려에서 시작하는 배려 윤리는 참으로 자연스럽다. 의무감을 주입하는 교육은 인간 본성의 자연스러운 흐름을 거스르는
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동기 유발
학습문제 제시
학습 안내
◎관련 경험 말하기
-약속을 지키지 못하여 곤란했던 경우
-주변 사람이 약속을 안지켰을 때의 느낌
◎공부할 문제 알아보기
-지금까지 대화를 바탕으로 공부할 문제를 도출한다.
-자신의 경험을 솔직하게
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사람인 것처럼..동수도 자신을 반성하므로써 이제부터 성실한 생활을 하겠다는 <덕>을 실행하므로써 더욱 행복해지지 않을까 하는 생각을 해본다. 1. 니코마코스 윤리학-아리스토텔레스
2. 의견
3. 사례
4. 교과서 적용 사례
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상대방의 사인을 받아오기를 할 수 있다. 사인을 가장 많이 받아오는 아동은 보상을 하면 더욱 좋다.
이상으로 아리스토텔레스의 덕 윤리의 관점으로 시간을 아끼고 잘 지키는 학습 목표에 도달하는 수업 방안을 제시해 보았다.
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도덕과는 밀접한 연관이 있으므로 같은 주제를 놓고 사회를 탐구함과 동시에 도덕적인 윤리를 학습하는 통합적 지도를 할 수 있다. 예를 들어, 법 문제를 다룰 때 법의 정의나 절차와 같은 법 전반을 살펴보고, 법 판결에 있어서 가치의 문제
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도덕적 판단력 키우기] ★
* 목표 ; 전통윤리와 배려윤리를 포괄하는 올바른 도덕적 판단력 키우기 훈련
* 활동 방법 ; ① 학생들에게 권리와 배려, 혹은 공정성과 배려의 윤리 사이에서 갈등을 했던 경험을 자유롭게 적어본 후 발표하게 한다.
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윤리적 배려라고 할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 도덕과 수업에의 적용
1. 배려윤리를 반영한 도덕과 교육의 방향
도덕적 가치나 규범에 대한 지적인 이해와 내면화, 그리고 도덕적 사고와 판단 능력의 고양, 이러한 도덕적 규범과 원리 및 규칙에 대
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