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도덕발달의 철학 , 김민남김봉소진미숙 역, 교육과학사, 2004.
강인구(2015), 「인성교육에서 도덕적 추론과 직관의 통합」, 『한국교육문제연구』.
김윤경, 박균열(2019), 「논쟁수업에서 도덕과 교사의 역할과 발문에 관한 연구」, 『도덕윤리과
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도덕적 판단력과 아동 발달에 대한 이해를 중점적으로 고려하는 것이 필요함을 시사합니다.
Ⅳ. 참고문헌
정옥분. (2020). 『아동발달의 이론』. 학지사.
김은설, 박수연. (2011). 「보육교사의 도덕성과 윤리 실천 수준의 관계 연구」. 유아교육
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도덕성과 윤리 의식을 갖추어 모범을 보이는 교사가 되고 싶습니다. 학생들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 돕는 것이 저의 가장 큰 보람이며, 이를 통해 미래 사회를 이끌어갈 인재 양성에 기여하고 싶습니다. 1) 진학동기
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질문과 답변
4. 의사소통 및 관계 형성 관련 질문과 답변
5. 윤리 및 가치관 관련 질문과 답변
6. 개인 경험 및 동기 관련 질문과 답변
7. 미래 계획 관련 질문과 답변
8. 실무 관련 질문 관련 질문과 답변
9. 기타 질문과 답변
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동기지어진다. 따라서 교육은 “생활의 과정으로서 미래 생활의 준비는 아닌 것이다.”
교육은 만족과 행복을 얻어 불유쾌를 피하려고 하는 인간성향에 봉사하는 것이다. 말할 것도 없이 이러한 감정은 단순히 물질적인 것만의 쾌락에뿐 전
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도덕적 행동의 동기화 요인으로서 자기효능감의 역할에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
최계현(2014). Bandura의 효능자원을 적용한 상호또래교수에서의 수학 자기효능감 연구. 고려대학교 대학원 박사학위논문.
민영미(2021).
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동기 부여
3.3 긍정적인 독서 경험 형성
4. 교육적 가치의 중요성
4.1 윤리적 가치 전달
4.2 지식 습득과 학습 도움
4.3 사회 및 문화적 이해 촉진
5. 아동 문학작품 선택 시 고려해야 할 사항
5.1 아동의 발달 수준과 성향
5.2 작품의 품질과
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도덕발달이론은 3수준 6단계로 나뉜다.
2. 제1수준은 관습 이전 수준(전도덕성)으로 3~11세에 해당한다.
3. 제2수준 3단계의 착한 아이 지향은 12~17세에 나타나며 본인을 중심하며 개인주의 이다.
4. 제2수준 4단계의 사회화-사회질서와 귄위지향은
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윤리적 책임의 수행까지도 기업의 기본적인 의무로 인정하고 주체적인 자세로 기업윤리 준수를 행동원칙으로 삼는 경영을 말한다. 윤리경영은 기업이 막연히 도덕적으로 되자는 개념이 아니라 잘못된 관행이나 비용구조를 윤리적인 기준에
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윤리학적 고찰, 조형필
안락사. 사이언스올 과학백과사전 1. 안락사 정의
2. 안락사의 유형
3. 주요 선진국들의 안락사 허용여부와 인식
(1) 영국
(2) 미국
(3) 프랑스
(4) 네덜란드
(5) 일본
4. 안락사 논쟁을 불러일으킨 사건 정리
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