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윤리·도덕적 존재
Ⅳ. 인간과 동물의 언어능력 차이
Ⅴ. 인간과 동물의 언어적 차이
1. 인간의 언어
1) 언어의 자의성
2) 언어의 사회성
3) 언어의 개방성
4) 언어의 분절성
5) 개념과 추상화
6) 양면성
7) 비동기 유발성
8) 관습성
9)
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도덕·사회교과의 ICT 활용 교수·학습 모형 및 교수·학습 과정안 개발
김정렬(2002) : 영어과 특성을 반영한 ICT 활용 교실 수업, 계간 에듀넷 봄호, 한국교육학술정보원
교육부(1998) : 초등학교 제7차 교육과정 해설
교육인적자원부(2001) : 정보통
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기업”윤리”
기업 활동에서 직면하는 복잡한 도덕적 문제에 당면하였을 때에 이것을 해결하기 위하여 선악을 구분하는 원칙을 정하고 그 원칙을 적용하는 기법
“기업”윤리
윤리에 관계되는 기업문제를 법규의 기본취지를 지키면서 기
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윤리강령을 준수함으로써,
도덕성과 책임성을 갖춘 사회복지사로 헌신한다.
나는 나의 자유의지에 따라 명예를 걸고 이를 엄숙하게 선서합니다.
Ⅲ. 결론
지금까지 우리는 사회복지실천현장에 있어서의 윤리적 딜레마에 관하여 알아보았다.
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도덕 공동체가 되어 있을 때 더욱 효과를 발휘할 수 있다는 것이다.
참고문헌
교육부(1997), 도덕과 교육과정, 대한교과서주식회사
남궁달화 역(1995), 도덕발달과 도덕교육, 서울 문음사
박병기·추병완(1996), 윤리학과 도덕교육 1, 서울 도서출
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하게 적용할 수 있는 것으로 받아들인다면 우리는 그 규칙과 관련해서 윤리적 보편주의자인 것이다.
두 번째, 도덕규범이 절대적이라고 하는 것은 ‘그 규범이 어떠한 예외도 가지지 않는다’는 뜻이다. 도덕규범은 어떠한 상황에서도 지켜
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도덕적 문제 사태 제시
2) 관련 규범 찾기
3) 규범의 의미와 타당성 찾아보기
4) 도덕적 판단의 연습
5) 실천동기 강화
Ⅶ. 초등학교 6학년 도덕과(도덕교육)의 평가
1. 단원 1 : 성실한 생활
2. 단원 2 : 소중한 생명
3. 단원 3 : 너그러운 마음
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윤리적 문제를 야기함
- 집단 내의 개인에게만 책임을 묻는 경우 집단 자체의 행위에서 비롯되는 비윤리적 문제를 불식시키기 어려움
- 오늘날 집단에서 비롯되는 비윤리적 행위를 근절하기 위해서는 기업이나 국가와 같은 행위자를 도덕적
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도덕교육의 필요성은 날로 커지고 있다.
특히 학교에서 도덕을 가르치고 있는 교사들은 최근에 사회적 이슈가 되고 있는 생명윤리, 정보통신윤리, 통일교육에 대한 관심을 제고할 필요가 있다. 이 분야의 교육은 향후 교육과정 논의 전개에
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윤리와 사상 서울대학교 사범대학 1종 도서 편찬위원회, 2003
교육부 - 고등학교 윤리, 1997
교육부 - 제7차 도덕윤리 교육과정 및 교육과정 해설서
박병기·추병완 - 윤리학과 도덕교육, 서울 도서출판 인간사랑, 1996
추병완 - 도덕 교육의 이해,
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