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대표자 : 토마스아퀴나스(Aquinas)
Ⅵ. 퇴계 이황의 윤리사상
Ⅶ. 율곡 이이의 윤리사상
1. 도덕실천주체의 확립
2. 도덕의 사회적 실천원리
3. 도덕적 이상사회의 건설
4. 정치적 전개
5. 교육적 전개
6. 실생활을 통한 전개
참고문헌
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과 시
Ⅵ. William Wordsworth (1770-1850)
1.시의 특징
Ⅶ. Samuel Taylor Coleridge (1770-1850)
1.Coleridge의 공동체적 이상
Ⅷ. George Gordon, Lord Byron (1788-1824)
1.Byronic Hero
Ⅸ. Percy Bysshe Shelley (1792-1822)
1.A Defence of Poetry
X. Felicia Dorothea Browne Hemans (1793-1835)
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교육적 성격을 지니고 있다. 그러므
로, 우리는 이것을 교육적 측면에서 잘 활용하여 교육의 효과를
높이기 위하여 문학을 도덕교육의 방편으로 포함시키고자 하는
것이다. 문학 작품을 읽게 해서 도덕중심의 내용적 가치에 접촉
시켜 인간형
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과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김
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과 발달에 새로운 관점과 유용한 통찰력을 제공해 준다.
13. 비고스키 이론의 한계점
1. 두 접근(발달적 접근, 사회화 접근)은 교과교육으로써의 도덕교육을 올바르게 설명하지 못하고 있다는 점에서 한계를 지닌다. [왜냐하면, 두 접근은 각각
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교육부 (1997), 「제7차 도덕과 교육과정」
2. 교육부 (1998), 「초등학교 도덕과 교육과정 해설서」
3. 교육부 (1999), 「제7차 교육과정의 개요」
4. 이돈희(1988), 도덕교육원론, 교육과학사 1) 교수 학습 목표의 역할
2) 교수 학습 목표의 진술
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과 일본 국내에서도 사회 문제화되고 있는'원조 교제',인터넷을 통해 해외에 범람하고 있는 아동포르노를 규제하는 첫 법률로서 18세 미만의 아동(청소년)을 대상으로 한 「아동 매춘 금지법안」을 가결·성립시켰다.
<경향신문>1999년 5월
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과는 달리 내적인 심성의 추구보다 실천적인 측면과 실용성을 더 강조하는 바 도덕교육에 적용하여 보았을 때 그러한 실천의 기회를 많이 부여함으로써 실천을 통한 도덕교육과 학문적 지식의 추구와 더불어 그것을 현실에 적용할 수 있는
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도덕교육에 대한 관심을 유발하게 되었다. 이런 사회문제의 원인으로는 사회화의 실패로 개인은 결함이 있고 사회에서는 사회화를 하지 못한 결과로서 사회문제가 발생한다고 설명한다.
② 사회해체론(social disorganization)관점
사회해체론은
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도덕교육이 가능하다고 했지만, 지금은 경제적 여건조차 보장받지 못해 기본적인 생활조차 어려운 경우가 많다. 맹자와 순자는 각자 성선설과 성악설을 주장했지만, 이들은 공동체의 조건에서는 경제적 여건이 충족될 경우 사람들은 평화롭
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