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있다
4. 가치와 가치관은 우리에게 여러 가지 평가의 기준을 마련해 준다
5. 가치관의 문제는 개인적 뿐만 아니라 사회적으로도 중요한 문제이다
Ⅴ. 가치관의 발달
1. 정신분석학 입장
2. 학습이론적 입장
3. 지각적 입장
참고문헌
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결정짓는데 중요하다.
4)정보탐색의 측정
(1)정보탐색의 측정방법
① 회고적 질문법 : 가장 보편적으로 사용되는 측정방법으로서, 단순히 소비자에게 그들이 의사결정과정에서 수행한 정보탐색활동을 기억해 내도록 질문하는것.
-설문지를 통
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봉사참여 관련이론 6
2.2 교회사회봉사참여에 관련 요인 11
2.3 교회조직헌신도의 관련이론 14
2.4 선행연구 23
제 3 장 연구방법 27
3.1 연구설계 27
3.2 조사방법 29
3.3 자료 수집 및 분석 39
제 4 장 분석결과 4
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학습의 수준에서도 이루어지는 포괄적이고 통합적인 교육과정이 수립되고 준비되어야 할 것이고, 가정에서도 도덕성지도를 위한 각별한 주의를 기울여야 한다. 무엇보다도 부모의 권위의식보다는 자녀와의 대등 관계에서의 의사소통이 이
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도덕과 교수-학습 과정안
지도
일시
2006.0.0 0교시
학년 반
제 3학년 0반
지도
교사
@@@
단원
1.약속과 규칙
차시
1/6
학습
형태
토론 학습
학습목표
☞약속의 소중함을 말할 수 있다.
☞약속과 규칙을 잘 지킬 수 있다.
단계
학습과정
교수-학습 활
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과측정
Ⅳ. 기업브랜드의 효과측정
1. 브랜딩 의사결정 과정
2. 브랜드 확장 효과와 반향 효과
Ⅴ. 인적자원개발의 효과측정
1. Level 1(Reaction : 반응)
1) 개요
2) 평가의 가이드라인
3) 유의점
2. Level 2(Learning : 학습)
1) 개요
2) 평가의 가
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봉사는 학습과 개인 성장을 위한 강력한 도구로 변모할 수 있다.
자원봉사자들은 개인적으로 그들에게 이익이 될 뿐만 아니라 그들이 봉사하고 있는 조직이나 지역사회의 성공에 기여할 수 있는 가치 있는 기술, 지식, 경험을 얻을 수 있다.&n
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학습(자아, 가치관과 윤리의식, 성격)
Ⅰ. 자아의 발견과 행동 수련
1. 자기존중감
2. 자기효능감(자신감)
3. 자기관찰
Ⅱ. 가치관과 윤리의식
1. 가치관
2. 윤리의식
Ⅲ. 성격
1. 성격의 정의
2. 성격의 결정요인
1) 생물학적 요인
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과교육과 협동학습
1) 사회과는 사회적 지식과 과정을 다루는 교과이다
2) 사회과는 민주시민의 양성이 목표이다
3) 사회과는 자신에 대한 의무와 책임
Ⅳ. 협동학습의 과학과 교육(과학교육)
Ⅴ. 협동학습의 도덕과 교육(도덕교육)
1.
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의사결정 과정……………………………………4
3.1.1. 문제인식
3.1.2. 정보의 탐색
3.1.3. 구매 전 대안평가
3.1.4. 구매 및 구매 후 행동
3.2. 소비자 정보처리 과정……………………………………8
3.2.1. 노출
3.2.2.
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