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과 논평
4. 사례검토회의 개최
5. 워크숍의 개최
Ⅲ. 자원봉사활동에 대한 평가
1. 평가대상
2. 평가시기
3. 평가자
4. 평가유형
1) 과정평가
2) 결과평가
3) 영향평가
5. 평가과정
1) 제 1단계: 예비적 관찰
2) 제 2단계: 평가시행 결정 및
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과 잠재적인 지도력을 개발해 준다.
(10) 자원봉사는 사람들을 만나고, 공적인 발언을 하거나, 남들과 타협하고, 자신의
생각을 전달하거나. 새로운 아이디어를 개발하고, 자신의 기지를 발휘하며, 논
쟁을 벌이는 등 대인관계와 의사소통의 훈
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과 자원인사로서 봉사하는 학습형태이다.
6. 학습활동(프로그램)의 수행
학습의 수행은 편성된 학습경험을 일련의 체계적인 학습활동으로 전환하는 과정으로 행정상의 기능을 포함한다. 안드라고지에 있어서 학습활동은 인격 존중, 결정에의
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과 전략
1. 로스의 지역사회조직사업의 원칙
2. 지역사회 조건 변화를 위한 직접행동의 3대 원칙
3. 사회변화를 위한 협의 및 직면 전략
Ⅱ. 지역사회복지실천의 가치
1. 지역사회복지실천과 사회정의의 가치
2. 사회복지실천의 핵심
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과 이해
- 가정, 직장 생활 등의 집단생활과정 이해
- 봉사대상자들의 생활습관, 종교, 전통 등에 대한 이해
- 봉사자 자신의 성격, 태도 행동 등에 대한 이해와 적절한 처신
- 도움의 기술- 요 보호대상자의 수용, 개별화 자기결정권, 감정표
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과사전형)
- 과묵, 민첩한 상황파악, 조직적, 현실감각, 손재주 뛰어남. 법률, 마케팅, 판매, 기술자.
9. ISTJ(세상의 소금형)
- 정확, 조직적. 법률, 회계, 경리, 치과의사, 교사, 사무직, 공무원.
10. ENFP(스파크형)
- 정열, 상상력, 변화, 창의력. 판매
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가치에 대해서 설명을 듣고, 이러한 관점에서 질문이 이루어지도록 한다.
다섯째, 학습자가 주체적으로 학습할 내용을 선정하고, 그 방법 및 자료를 결정할 수 있도록 학습자의 주체적 학습 기능을 신장시키는 데 역점을 두어야 사회과 열린
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학습(learning)--------------------------------------------2
2.행동적 학습이론 -----------------------------------------2
1). 고전적 조건화---------------------------------------3
◆마케팅 사례--------------------------------------4
2). 작동적(도구적) 조건화------------
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과정이다. 즉 계획이 제대로 수행되고 목표가 달성되었는가를 확실히 알기 위한 것이다. 만약 실패했다면 그 이유를 규명하고 어떤 대책을 세워 실천해야 하는지를 모색하게 된다. 통제의 주요도구인 평가가 많은 자원봉사 프로그램에서 소
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봉사하는 일의 보람과 유익성에 대해 어느 정도 만족하십니까?
①
②
③
④
⑤
11. 봉사하는 일에 대한 흥미는 어느정도 입니까?
①
②
③
④
⑤
12. 봉사하는 일의 봉사 가치는 만족 하십니까?
①
②
③
④
⑤
13. 자원봉사에 대한 열의는 어느정
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