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과정 분석연구, 한국초등교육연구회, 초등교육연구, 제1집, 1987 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학년 교육과정의 운영목표
Ⅲ. 학년 교육과정의 운영방침
Ⅳ. 학년 교육과정의 편성방향
Ⅴ. 초등학교 4학년 교육과정
Ⅵ. 초등학교 5학년 교육과정
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교육과정평가원
▷ 서울교육대학교(2003), 수학과 단계형·수준별 교육과정 운영 및 평가 방안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학(수학과)교육과정의 목표
Ⅲ. 수학(수학과)교육과정의 특징
1. 수준별 교육과정
2. 국민 공통 기본 교육과정
3. 선택 중심
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교육 실천 사례 및 우수 교수·학습 과정안, 서귀포교육청 제1지역 열린교육협의회 주최 보다 좋은 학교를 만들기 위한 연찬회 : 서귀포 학생문화원, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 영어과(영어수업, 영어교육)의 목표
Ⅲ. 영어과(영어수업, 영어교육
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교육과정-슬기로운 생활, 교육과학사, 2008 Ⅰ. 슬기로운생활과의 특성
Ⅱ. 슬기로운생활과의 목표
1. 인지적 영역
2. 심체적 영역
3. 정의적 영역
Ⅲ. 슬기로운생활과의 기본 방향
Ⅳ. 슬기로운생활과의 교육 내용
1. 내용의 기본구
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교육과정의 개요, 한국교원대, 과교연
한국교육개발원(1996), 교육과정 2000 총론안(Ⅰ) Ⅰ. 제7차교육과정의 개관
1. 제7차 교육과정의 구성 방침
2. 제7차 교육과정 개정의 특징
1) 국민공통기본교육과정의 편성이다
2) 고등학교 2, 3학년 학
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기본 방향 설정
전라남도교육청의 지침과 기초 실태 조사 결과를 토대로 학교장의 교육 철학과 의지를 적극적으로 반영하여 교육과정의 편성 원칙을 수립하고, 교육과정 편성의 구성 방침, 체제, 작성 일정 등을 정하여 학교의 교육 목표 및
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도덕과의 참 평가로서 수행평가 실제, 초등도덕교육, 한국초등도덕교육학회 편 제7집, 2001
- 고범서, 가치관연구, 나남, 1993
- 교육인적자원부, 제7차 도덕과 교육과정, 1997
- 남궁달화, 도덕교육론, 철학과 현실사, 1998
- 박준성, 배려윤리의 도덕
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교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 특징
1. 자기주도적 학습의 강조
2. 학습내용의 수준별 구성
3. 구성주의 학습의 원리 수용
4. 수행평가 방법의 도입
Ⅲ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 목표
Ⅳ. 사회
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기본방향
3) 개발 시 고려사항
2. 하이스코프 유아교육프로그램
1) 개념과 배경
2) 이론적 기초
(1) 인지발달 단계
(2) 과학적 수학적 개념
(3) 학습 심리과정
3) 교육목표 및 원리
(1) 교육목표
(2) 교육원리
4) 교육과
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교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아프로그램
1) 개념
2) 기본방향
3) 개발 시 고려사항
2. 하이스코프 유아교육프
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