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고등학교를 중심으로, 연세대학교
▷ 신종석(2010), 수학교구를 활용한 수업의 흥미도 및 문제해결력 신장 연구, 부경대학교
▷ 임현식(1995), 교육받은 사람의 사고구조 :입체적 사고구조 vs. 평면적 사고구조, 한국도덕교육학회 Ⅰ. 개요
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교육과정 편성표
하지만 이와 보듯이 국민 공통 기본 교육은 10학년에 편성 되어 있다. 하지만 실업계 고등학교라는 특성상 교원 및 학생들의 수준을 고려해 본다면 11학년에서도 공통 기본 교과를 편성해야 할 것이다. 물론 융통성을 부여하
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교육학 강의 (교사와 부모를 위한 칸트의 교육론)≫ 철학과 현실 사. 2001
- 김영래, ≪칸트의 교육이론≫ 학지사. 2003
- 한국교육과정평가원, 《도덕 : 초등학교 교사용 지도서 5》, 교육 인적 자원부 , 2002
- 손경원, 칸트 이론 정리
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학교와 미술작품, 풍물자료, 민속물품 등을 교환하거나 세계 각지에 흩어져 있는 한민족 어린이와 우정의 편지를 주고받도록 하는 프로그램을 편성할 수 있을 것이다.
참고문헌
대구광역시교육청(2000), 제7차 교육과정 시행에 대비한 중·고등
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교육과정은 주당 2~3시간씩 학기당 16~18주 동안 운영하도록 되어 있다(Ross 등, 1991). 이 프로그램의 효과에 대한 실험연구가 7개 주의 149개 중·고등학교를 대상으로 실시되었는데, 그 결과 THTM은 학생의 지식, 태도, 행위를 긍정적으로 변화시켰
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교육과정의 주요내용은 다음과 같다.
첫째, 국민공통기본 교육과정을 구성하였다.
제 7차 교육과정은 교육과정의 구성방식을 바꾸어 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지의 10년간을 국민 공통 기본 교육기간으로 설정하고, 이 기간 중의
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교육과정의 주요내용은 다음과 같다.
첫째, 국민공통기본 교육과정을 구성하였다.
제 7차 교육과정은 교육과정의 구성방식을 바꾸어 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지의 10년간을 국민 공통 기본 교육기간으로 설정하고, 이 기간 중의
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교육문화연구회 옮김), 『프레이리의 교사론』, 아침이슬, 2001.
① 민들레 엮음, 『서로를 살리는 교육을 여는 대안교육 전문지 민들레』, 도서출판 민들레.
② 서울대학교 사범대학 『도덕육리』 연구개발위원회, 고등학교 『윤리』, 교육부,
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도덕적인 한국인을 육성하기 위해서 \'교육과정 편성·운영의 체제 개선으로 교육의 질 관리를 강화\'하고자 한 것이 핵심이 되었다.
6.7.2 편제 및 운영
제6차 교육과정에서는 국가 수준, 지역 수준, 학교 수준 교육과정을 명백히 구별하고, 교
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교육에 대한 교육과정 개발과 보급이 필요하다
어떤 기준으로 선발하고 교육하며 어떤 방법으로 평가하여야 할 것인가가 중요한 과제이다.
5. 영재교육의 연계성이 부족하다
초등학교에서 영재 교육을 받은 영재들이 중고등학교에 올라가서
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