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도덕교육
2. 도덕교육에 사회학습이론의 적용(뒤르껭의 도덕교육론)
가. 뒤르껭의 도덕교육론
(1) 규율정신
(2) 사회집단에 대한 애착
(3) 자율성
나. 뒤르껭 도덕교육론의 현대적 적용
(1) 비공식적 교육과정을 통한 도덕적 사회화
① 학급
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행동주의에 대한 강한 비판적인 사고와 실제로 이루어지고 있는 도덕교육과는 거리가 먼 이론이라고 생각했다. 하지만 가만히 생각해보면 행동주의 이론의 도덕교육 방식은 우리 주변에서 너무도 많이 이용되고 있는 방법이다. 일단 우리가
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행동주의 이론의 인간관
b.정신분석학 이론의 인간관
c.인간주의 이론의 인간관
2. 인간주의 학습이론
a. Maslow의 자기실현론
b. Rogers의 유의미 학습이론
c. 인간주의 학습이론의 장․단점
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교육과정에도 반영되고 있는데, 7차 교육과정의 <바른 생활 교사용지도서>를 보면, 저학년 어린이의 도덕교육의 목표를 행동강화로 보고 그 방법론으로 토큰 강화를 제시하고 있다.
그러나 (처벌의 문제를 포함하여) 보상이 갖고 있는 문
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도덕 교육에 꼭 적절하게 활용할 수 있도록 배운 내용들을 잘 챙겨두어야겠다.
참고문헌
「인간주의교육과 행동주의교육」, 월터 B. 코울스닉, 문음사
「스키너의 행동주의적 인간관」, 임의영, 문학과 지성사
초등학교 도덕 3-1 교과서
Wikiped
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