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새로운 교사상이 요구
2. 좋은 수업을 위한 노력
3. 인간적이고 친밀한 사제관계형성을 위해 서로의 인격 존중
4. 학부모와 교사의 신뢰감을 형성
5. 학생의 다양한 재능에 대해 공평하게 가치 인정
Ⅶ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)에 대
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도덕교육 1』, 인간사랑, 2004
서강식, 『도덕과 교육의 이론』, 인간사랑, 2004
정세구 외 옮김, 『(도덕교육의 새방향)인격교육과 덕교육』, 배영사, 2000
정창우,『도덕교육의 새로운 해법』, 교육과학사, 2004 Ⅰ. 인격교육론
1. 미국 인격교
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교육/특수교육이나관련지원을필요로하는아동을지칭하는모든용어를‘특수교육요구아동’/‘특수교육대상’으로통합한다.
(2)완전통합교육의기본문제
①강력한도덕적,윤리적논쟁이“완전통합의권리”를주장하게하였다.
②최선의교육이
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새롭게강조돼야한다.
이와함께인류공영의차원에서세계주의가보편화돼야한다.
지구촌모두가같은목표로하나가되는일이다.
새로운패러다임을향한인식의대전환,그것은시대조류가요구하는명제다.
패러다임 (paradigm)
한 시대의 사람들의 견해
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인간 중시
-협동적으로 함께 공존하는 인간
ㆍ대표자; Maslow-인본주의 심리학의 아버지
Rogers-비지시적 상담
(인간주의적상담)
Allport-성격이론
(공통특성과 개별특성)
Combs-자아실현을 저해하는 요인 분 석 교육 심리학의 개념과 연구방법
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도덕감각의 붕괴와 매춘화, (8) 과학의 폭발적 발달
로 요약된다. 바로 이러한 현대 문화의 병폐와 그에 따른 위기를 의식하고, 새
로운 사회를 건설해야 한다는 것이다. 이를 위해 학교가 무엇보다도 앞장서야
마땅하다고 주장한다.
학교교육
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도덕, 도구, 기법
들을 포함한다.
1) 문화의 공통적 특성
(1) 사고력 : 인간의 가장 독특한 속성으로 생각할 수 있는 그리고 생각을 전
달할 수 있는 능력은 인간을 다른 생명체와 구별시킨다. 아동교육의 상당량은
이 능력을 더욱 발달시키는데
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새
로운 요소를 가미함으로써 전달체계의 구성(composition)을 변화시키길 원한다. 다
시 말해서, 접근성(access)이 사회복지서비스의 하나로 제공된다는 것이다.
전통적으로 접근성의 제공은 기관 직원의 독립된 기능이라기보다는 부차적인 기능
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교육이 전면 무상화함과 동시에 사학중심의 대학구조를 국공립형태로 바꾸어야 하며, 학벌구조의 타파를 위해 대학의 서열화를 실질적으로 차단하기위해 서울대를 폐지하는 등 교육개혁을 이루어 신분상승의 기회가 보장되는 사회로의 변
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