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발달이론은 아동의 사고발달에 초점을 둔 이론으로서 인간의 인지와 사고과정에 중점을 두고 있다.
도덕성발달이론은 아동의 도덕성발달이 인지발달 수준에 따라 단계별로 이루어진다고 보는 견해이다. 이것은 아동과 청소년의 도덕교육의
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도덕 공동체가 되어야 한다. 도덕 공동체 접근법의 이론적 근거
1. 아리스토텔레스의 도덕 공동체
2. 뒤르켐의 학급 공동체
3. 피아제의 집단활동
4. 듀이의 교육사상
5. 콜버그의 정의 공동체
6. 나딩스의 배려 교육론
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도덕과 교육의 과제이다.
참고문헌
* "禮의 具現體로서의 敎師",[道德敎育硏究] 제8집,한국교육학회 도덕교육연구회,1996.
* 도덕과 초등학교 교사용 지도서, 교육부,2001
* 도덕교육의 이해, 추병완, 백의, 1999
* 도덕교육론, 이돈희, 교육과학사,
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론의 발달이론적 구조에 관한 일고찰. 사회과학논총. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간행동 이해를 위한 이론
1) 행동주의이론
2) 정신분석이론
2) 정신분석이론
4) 심리사회이론
5) 도덕발달이론
2. 생태체계이론
1) 생태체계의 개념
2)
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도덕적 의무와 개인의 자유를 조화시키려고 함
뒤르껭의 도덕교육론은 ‘과학적 방법’에 기초 ⇒ ‘인지발달’에 중점
도덕을 사실의 문제로 다루고 자연과학과 역사교육을 통한 도덕교육을 강조
⇒ ‘도덕 교과의 발달에 기여’
참고 자
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도덕에서 말하는 자율성, 독립, 공정성, 권리 외에 배려의 도덕에서 강조하는 타인에 대한 사랑, 배려, 애착과 책임감, 희생과 봉사 등과 같은 도덕적 특성들도 균형있게 기르도록 노력이 기울여져야 할 것이다.
⑤ 배려윤리교육론의 접근법과
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발달과정에서 겪는 갈등의 유형을 이해하는데 많은 도움을 주며, 초·중·고등학교 교육과정에 많은 시사점을 준다.
Ⅳ. 참고자료
김경미(2005)「콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용」중앙대학교 교육대학원 석사학위논문
김상
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레스트는 4구성 요소 중 도덕 판단을 도덕 행동 표출의 유일한 변인으로 간주하지 않음으로써 도덕판단과 도덕 행동의 관계가 왜 낮은 상관을 보일 수 있는지를 설명해 주고 있다.
Ⅵ. 사회학습 이론과 도덕성 발달
사회학습 이론가들은 인간
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도덕성발달이론의 교육적 시사점
1) 통합적 접근의 지향
2) 도덕적 인간의 육성
3) 토의식 수업 활용
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
1) 에릭슨의 성격발달 8단계설
(1) 영
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도덕교육론』,유병열
『피아제와 콜버그의 도덕교육이론』,서강식
『초등교사를 위한 도덕과 교육 원론』,서강식
『도덕 교육 이론의 탐색: 나딩스』,서강식 Ⅰ. 주제 선택의 동기
Ⅱ. 콜버그의 도덕성 발달이론
1. 콜버그 이론
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