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발달이론)
1. 비고츠키의 약력
2. 비고츠키 이론
1) 사회학습과 자기중심적 언어
2) 조력에 의한 학습 : 발판(scaffolding)
3) 근접발달영역(Zone of proximal development : ZPD)
Ⅵ. 콜버그의 인간발달이론(인지발달이론)
1. 인습이전 수준
1) 1단계 : 벌
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도덕성발달이 향상될 수 있다.
선생님들은...
1) 보다 구체적인 갈등상황과 갈등해결의 다양한 방식을 계획
2) 학생들이 타인의 역할과 관점을 생각해보도록 격려
3) 학생들이 자신들의 선택을 논리적으로 변론할 수 있도록 함
4) 찬반토론을 통
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발달 과정을 위주로 해서 사회화를 이해 1. 사회화의 개념
2. 사회화의 의미
(1) 문화동질화 과정으로서의 사회화
(2) 역할훈련 과정으로서의 사회화
(3) 충동의 통제능력 형성과정으로서의 사회화
3. 사회화에 관한 이론들
(1) 쿠울리
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도덕성 발달
1. 피아제의 도덕성발달 이론
2. 피아제(Piaget)의 도덕성 발달 단계
1) 타율적 도덕 시기
2) 자율적 도덕 시기
3. 콜버그의 도덕성발달 이론
4. 콜버그의 도덕성 발달 단계
1) 제1수준: 전인습적 도덕기
2) 제2수준: 인습적 도덕기
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자신의 언행표현에 신중하지 않으면 안된다.
7. 피아제(Piaget) 이론에 대한 비판
삐아제의 도덕성 발달이론에도 문제점이 있다고 비판되고 있다. 즉 삐아제는 그의 도덕성 발달단계를 설정하기 위하여 조사방법으로서, 어떤 특정한 상황에서
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발달단계를 다 거치게 되느냐의 문제가 제기된다.
Ⅲ. 맺음말
Piaget는 도덕성을 인간이 다른 사람과의 사회적 관계에서 어떤 규칙을 근거로 하여 행동의 방향을 결정하는가를 판단하는 능력으로 보고, 인간의 도덕성 발달은 개인이 그 자신을
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발달에 의한 성적위주의 교육보다는 올바른 선한 심성을 가진 학생을 가르치는 교사가 되도록 노력해야 할 것이다. ** 콜버그 Kohlberg. Lawrence (1927∼1987) : 도덕성 발달이론
* 인지 심리학의 기수
< 서 론 >
< 본 론 >
1. 도덕성 발달이론
2
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자신의 현재단계에 의하여 어느 정도 영향받는지를 무시해 버렸다.
2) J. Piajet
① 방법론상의 문제 제기 : Piajet의 많은 도덕성발달 연구는 어떤 특정상황의 인지내용에서 아동이 도덕적 판단을 한 것이지, 보편적이고 일반적인 상황에서 이루
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자신의 욕구를 굴복시킨다. 이는 Gilligan의 발달단계중 제 2수준인 ‘인습적단계’에 해당한다. Gilligan의 견해를 지지하는 Lyons에 의하면, 남성에게 있어 도덕성이란 어느 것이 옳으냐, 무엇을 해야 하느냐에 대해 기본적으로 알아가는 방식이
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발달의 지도
⑵정서적 부적응의 지도
Ⅱ.사회성의 발달
1.사회성 발달의 의의
2.Erikson의 사회성발달이론
⑴이론의 기초
⑵발달의 단계
⑶Erikson의 이론에 대한 비판
⑷Erikson 이론의 교육에의 적용
Ⅲ.도덕성의 발달
1.도덕성
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