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발달단계에서 도덕성의 발달을 위한 교육적 접근의 중요성을 거의 무시하게 되는 근거가 되고 있다.
3. 도덕성 발달과 관련된 이론적 쟁점
1) 일반적 특성과 특수적 반응
① 하트숀과 메이의 ‘인격교육 연구’
- 정직성과 같은 도덕성은 한 개
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발달 이론과 실제』. KMS.
박아청(2010). 『에릭슨의 인간이해』. 교육과학사.
천성문, 박명숙 외 3명(2009). 『상담심리학의 이론과 실제』. 학지사. 교육심리학 1] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하
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도덕성이 마지막 단계에 이르러 자신의 신념과 보편적 도덕성의 일치를 지향하고 지목했다는 점에서 매우 의미 있고, 유익한 이론이지 않나 생각해 본다.
Ⅳ. 참고자료
콜버그의 도덕발달 김진(교수) 저 | UUP | 2013.02.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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발달단계는 3단계 혹은 5단계 발달 단계를 보이는데 해석 상 5단계 도덕성 발달단계, 즉 사회 계약 정신에 근거한 도덕성으로 보인다. 실정법보다는 생명에 대한 가치 그 자체에 대한 이야기를 하고 있기 때문에 인습단계보단 인습이후 단계에
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발달단계에 상등한 목표로 확립하는 것의 필요성을 입증하고 있다. 만약 우리가 모든 어린이가 승리를 얻을 수 있다고 믿는다면, 어린이스포츠에 바보나 게으름뱅이는 없게 될 것이다.
Ⅸ. 향후 도덕성의 과제
첫째 도덕의 내적 규범성의 문
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도덕성발달이론(콜버그이론)의 평가
① 그가 말하는 도덕성의 발달 단계는 그 순서가 불변인가에 대한 쟁점이다. 단계를 밟아 발달되는 도덕성은 어느 단계를 뛰어 넘거나 생략될 수는 없는가?
② 콜버그에게는 단계 순서에 퇴행이란 없다.
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I. 서론
콜버그의 도덕성 발달단계이론(Kohlberg's stages of moral development)는 장 피아제의 인지발달이론을 도덕성 발달에 적용한 것이다. 미국 심리학자 로렌스 콜버그가 제시한 것으로 인간의 도덕성 발달 단계를 설명한다. 콜버그는그 단계를 전
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발달이론을 정교화하고 확장시켜 도덕발달 수준을 전인습적 단계, 인습적 단계, 후인습적 단계로 나누고 각 수준에 총 일곱 단계의 도덕성 발달단계이론을 정립하였다. 콜버그는 도덕적 딜레마를 해결함에 있어 옳고 그른 내용보다는 도덕적
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의 도덕성발달이 인지발달 수준에 따라 단계별로 이루어진다고 보는 견해, 아동과 청소년의 도덕교육의 방향과 내용을 설정하는데 기여
- Ellis의 인지정서행동치료: 클라이언트의 심리적 고통이나 문제는 비합리적 신념체계에서 비롯된 것이
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단계는 복종보다도 평등을 더 중시한다. 명령이 공정치 못할 때는 거부한다. 이것은 아동이 자율적인 도덕성의 방향으로 발달해 나가고 있음을 보여준다.
셋째 단계는 형평의 단계로 권위의 명령에 따르고 따르지 않고를 결정하는 데 평등성
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