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적 조망수용의 발달
1. 제0수준 : 미분화된 조관적 조망수용
2. 제1수준 : 분화된 주관적 조망수용
3. 제2수준 : 자기 반성적 상호적 조망수용
4. 제3수준 : 상호적 조망수용
5. 제4수준 : 심층적 사회적 조망수용
IV. Damon의 분배 정의추론
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도덕성 발달이론의 교육적 시사점은 다음과 같은 것들이 있다.
첫째, 사람들이 건전한 이성에 의해서 도덕성을 확인하고 그것에 의해 도덕성의 영역을 확장시켜 비전문가와 도덕주의자들이 사용하는 일반 용어를 사용해서 도덕성을 정의하
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지향
3. 후인습적 수준
5) 5단계 - 민주적 법률
6) 6단계 - 보편적 원리
IV. 콜버그 이론의 교육적 시사점
V. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
VI. 네 가지 강화계획과 실생활의 예
VII. 강화계획의 장단점 및 비교
VIII. 참고문헌
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이론을 기초로 하여 자신만의 독자적인 이론을 정립하였다. 콜버그의 도덕성 발달이론은 인간의 발달 가능성에 대하여 긍정적이다. 그의 이론은 도덕적 판단의 결과보다 도덕적 판단과정의 논리를 중요시하여 상황에 따른 인간의 자율적인
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도덕성 발달이론은 부모나 교사들이 어린이의 연령에 따라 어떻게 도덕 교육을 할 것인가에 대한 구체적인 행동유형을 제시해 주고 있다.
예컨대, 아주 어린 아동들이 나쁜 행동을 했을 때는 즉각적인 처벌로 어린이의 행동이 잘못되었다는
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발달 이론과 실제』. KMS.
박아청(2010). 『에릭슨의 인간이해』. 교육과학사.
천성문, 박명숙 외 3명(2009). 『상담심리학의 이론과 실제』. 학지사. 교육심리학 1] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하
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정의를 생각 할 수 있다. 그는 아동의 타율적 도덕성에서 자율적 도덕성으로의 발달은 주요 인지적 측면에서 뚜렷이 잘 나타난다고 하였다. 콜버그(Kohlberg) 와 삐아제(Piaget)의 인지발달이론 비교
콜버그(Kohlberg) 이론
● 전인습적 도덕기
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발달의 이론. 학지사.
전용오 외(2020). 교육심리학. 한국방송통신대학교출판문화원.
송명자(2008). 발달심리학. 학지사. 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 콜버그(Kohlb
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비교
2. 유아의 혼잣말이 언어발달에 시사하는 바를 논하시오. (9점)
3. 균형적 언어교육 접근법의 이론적 배경과 교수법을 설명하고, 균형적 언어교육 접근법에 따른 유아언어교육 활동계획안을 작성하시오. (20점)
1) 균형적 언어교육 접근
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적 추론
이러한 사람들은 자신의 정서적 감정에 근거해서 실제를 확신한다. 예컨대 자신이 부족하다고 느끼게 되면 이를 근거로 자신은 쓸모없는 사람이라고 판단하는 것이다.
III. 치료과정
벡(Beck)의 인지치료는 우울, 불안, 공황장애 등에
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