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역사 교육에 대한 내용과 방법의 연구가 더욱 강화되어야 할 것이며 나 자신도 거기에 힘을 보태고 싶다. 서론
본론
1.역사교육의 개념
2.역사교육의 목표
3.역사개념 발달 특성
4.역사교육의 내용
5.역사교육을 위한 활동
결론
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이론(구조)
3. 새로운 지능이론
4. 지능의 발달
5. 지능의 측정
6. 지능검사의 활용
Ⅱ. 창의력
1. 창의력의 개념
2. 창의성의 구성요인
3. 창의의 과정
4. 창의적인 사람의 특징
5. 창의력을 기르기 위한 수업원리
라.성격과 사회성 발달
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도덕성 발달 이론).
남성은 성공의 유일한 형태로서 개인적인 업적에만 관심을 둔다. 인간관계에 대한 여성의 관심과 배려는 실제적인 생활 속에서는 장점으로 작용하지만, 성취중심적인 사회에서는 관행상 약점으로 간주되기도 한다. 이것
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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 관찰학습
I. 과정
1/ 주의 집중과정 : 모델의 지각
2/ 기억과정 : 모델을 기억하는 것
3/ 운동재생 과정 : 기억을 행동으로 전환하는 것
4/ 동기적 과정 : 관찰에서 행동으로
II. 관
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적; 중간 수준
㉥시청각 교육
ⓐ정의; 교육과정에 시청각 자료를 적절히 통합시켜 학습지도의 효율성을 높이는 교육
ⓑ궁극적 목적; 학습지도의 효율성
ⓒ이론들
Hoban
Dale 경험원추설
Olsen 대리적학습
경험설
Kinder 지적과정이론
(정신활동)
*교
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(돌, 물, 흙 등) 탐색을 즐긴다.’(공통)
ㄹ. 자신의 출생과 성장에 대해 알아보고 키를 재어 다른 친구들과 비교
- ‘나의 출생과 성장에 대해 알아본다.’(11)
- ‘길이, 크기, 무게, 들이를 비교하고 순서지어 본다.’(11)
< 참조 >
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적으로 판단하는 것이다.
도덕적 앎의 본질이 이성적인 것이라면, 정의적 영역의 도덕적 정서는 감정적인 것에 근거를 두고 있다. 이성적으로 가치를 알고, 합리적인 추론 과정을 통해 합리적인 판단을 할 수 있는 사람이라 하더라도 도덕적
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적 가치, 규범을 정서적, 감정적 차원에서 받아 들여, 그것을 소중히 하고 존중하며 기꺼이 그것에 헌신하고자 하는 마음가짐과 자세를 기르는데 중점을 두는 정의적 접근이 강조되어야 한다는 주장이 제기되어 오기도 하였다. 그러나 이들은
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이론을 알고 보육하였다면 더욱 더 좋았으리라 생각해본다.
Ⅳ. 참고 문헌
1.관련서적
①. 애착이론 : 이론적 관점과 실제. 이삼연 학술저널 2000
. 이경화외, '부모교육', 학문사, 1999. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 애착의 개념
2. 애착 이론
1) Bowlb
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적
4) 자선조직협회의 원칙
5) 자선조직협회의 효과 및 의의
6) 사회복지발전에의 공헌
2. 인보관운동(Settlement Movement)
1) 인보관운동(Settlement House)이란
2) 인보관운동의 정의
3) 인보관운동의 태동배경 및 진행과정
(1) 인보관운동의
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