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발달의 심리학, 서울 : 교육과학사, 1985
남궁달화 - 콜버그의 도덕교육론, 철학과 현실, 1995 I. 서론
II. 본론
1. 기본개념
2. 콜버그의 도덕성 발달 6단계
3. 콜버그와 피아제 이론의 공통점
4. 콜버그와 피아제 이론의 차이점
III. 결론
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6단계 도덕발달이론에서는 비록 연령에 따른 구별은 두지 않았지만 일반적으로 아동기에는 제2단계인 \'욕구충족 수단으로서의 도덕성\'에서부터 제4단계인 \'법과 질서 준수로서의 도덕성\'을 경험하는 것으로 알려져 있다. 이 밖에 아동기는
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발달단계는 3단계 혹은 5단계 발달 단계를 보이는데 해석 상 5단계 도덕성 발달단계, 즉 사회 계약 정신에 근거한 도덕성으로 보인다. 실정법보다는 생명에 대한 가치 그 자체에 대한 이야기를 하고 있기 때문에 인습단계보단 인습이후 단계에
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도덕성이란 이해관계를 달리하는 당사자들 간의 관점을 조정하기 위한 논의라고 정의한다. 콜버그는 인간의 도덕 발달단계를 3수준 6단계로 분류하여 이론을 제시하였다. 3수준이란 전인습 수준, 인습 수준, 후 인습 수준을 뜻하며 6개의 단계
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25세 이상)
[6단계] 보편윤리적 원리의 단계 (Universal ethical principles)
2. 콜버그 도덕성발달이론의 교육적 시사점
1) 도덕적 인간의 육성
2) 통합적 접근의 지향
3) 토의식 수업의 활용
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
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