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도덕 교과의 정당성을 부각시켜야 하는 어려움이 있다.
Ⅳ. 변화하는 사회에서의 도덕 교육, 도덕교육의 과제
- 20C문명 위기의 근본 원인은 참된 윤리의 결여
- 호모 사피엔스(homo sapiens:생각하는 인간) → 호모 모랄리스(homo moralis: 도덕적
인
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도덕성 발달 이론에 관한 연구, 미간행 석사학위논문, 한양 대학교 교육대학원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 도덕성의 개념
Ⅲ. 도덕성의 형성
1. 조건화와 도덕적 행동의 학습
2. 모델링과 도덕성의 형성
Ⅳ. 도덕성의 발달단계
1. 인습 이전 수준
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도덕적인면
가정내에서남아는아빠에게서남자의역할을,여아는엄마에게서여자의역할을배우게마련이다.올바른역할모델로서부부간에서로존경하고사랑하는분위기속에서자라난자녀는올바른성도덕을배우게된다.
구타를일삼는아빠를보고자
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게 형성되어 왔으며, 기본적인 도덕관념을 무시해서는 아니 된다. 정보화시대, 세계화시대 등의 변혁 속에서 양산된 가상공간, 자녀교육관, 개인이기주의의 유입 등이 현대 사회에서 나타나고 있는 도덕적 위기의 근본원인이므로 이런 원인
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있다. 또한 당사자가 어떤 경험을 이야기하는 것은 그 사건에 도덕적 의미를 부여하는 것으로서, 당사자는 그러한 의미 부여와 정당화를 통하여 자신의 도덕적 관점의 주체가 되는 것이다.
Ⅵ. 도덕의 위기 사례
1. 사례1
『지난 2월 검군 병역
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