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낸다. ▶수업내용을 상기하며 영화를 감상한다. 5‘ ◐ 본시 수업 설계안 ◑ 대상 고1 교과서 범위 차시 2/2 일시 2007.5 장소 지도교사 본시과제 Ⅰ. 현대 사회와 도덕문제 수업목표 1. 세계화의 현실과 세계화를 바라보는 다양한 시각을 통해 세
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도덕 4. 청소년기와 중학생 시절 1) 삶의 단계와 청소년기 2) 청소년기의 특징 [그림]청소년기 신체적변화에 따른 예시 수 업 매 체 VCD 자료 1. 주변인에 대한 예시 PPT(파워 포인트 자료) 1. 감사하는 생활 2. 학습목표 3. 청소년기에 대한 비유 4.
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. 초등 도덕 교과 적용 요즈음 아이들에게 공공의 선이라는 개념을 심어줄 필요가 있는데, 교과서에서 다루고 있는 내용을 활용하여 여러 가지 지도를 할 수 있을 것이다. ◆단원명 : 6학년 5단원. 함께 지키자 ◆제재의 개관 : 아이들은 내가
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도덕 : 사람이 지키고 받드는 마음. 선악 또는 옳음과 그름을 판별하여 선을 행하려는 마음. 효경 : 공자가 그의 제자 증자에게 효도에 대하여 논한 것을 증자의 제자들이 기록한 책. 효심 : 부모를 섬기는 마음 심청전 : 조선시대의 고대소설.
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도덕적 책임 문제’에 대해 생각해오도록 유도한다. 마무리 인사 마무리 인사 ※ 형성 평가 1. 과학 기술의 발달이 현대인의 삶에 미친 영향으로 볼 수 없는 것은? ① 물질적인 풍요와 여가를 즐길 수 있게 되었다. ② 교통수단의 발달은 전
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논문 1건

지도안을 개발하여 제공하고 있다. 일본의 각 시도 교육청에서는 정보윤리교재를 개발하여 각급 학교에서 재량활동 시간이나 관련 교과 시간에 다룰 수 있도록 하고 있으며, 정보통신윤리위원회와 정보문화센터, 정보보호진흥원 등에서도
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