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심해서 다루어야 해. 깨지기 쉬우니까), 자신에게 지시할 필요가 있을 때, 그것을 깨우쳐 줄 단서가 있을 때 훨씬 효과적이다.
2. 이론적 적용 및 활동
(1) 가정에서 할 수 있는 활동
가정에서는 특히 아동도서를 매개로 한 도덕 교육 방법이 효
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할 일
1)의사에 의한 의료행위를 권리대상 밖으로 하는 방법
2)침해금지(injunction) 불인정
3)강제실시제도(compulsory license)의 활용
4)의료특허권자와 실시자간의 이해관계를 조율 역할의 단체가 필요하다
5)손해배상을 법정한도 내로
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적 가치의 판단에 대한 상호작용주의는 도덕적 가치의 추구와 예술적 가치의 추구는 상호 연관되어 있어서 다른 한쪽이 없으면 전혀 작용할 수 없다고 보고 있다.
상호작용주의에 의하면 예술적 가치와 도덕적 가치는 서로 대립하는 것이 아
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도덕과 수업을 생동적이게 하고 미적이게 할 수 있는 방법적 원리는 대화학습이고, 도덕교육이 바라는 최고 목표는 德이 자율적으로 실천되는 대화의 삶이며 대화의 삶을 통하여 도덕과 미학과 사랑이 삶의 예술로 짜여지게 하는 것이다.
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할 수 있다.
◆ 유의점
☆ 유아의 수를 고려하여 집으로 들어갈 때 부딪히지 않도록 충분한 공간을 마련한다.
Ⅳ. 結
지금까지 유아의 사회성 발달에서 중요한 부분을 차지하고 있는 도덕성의 발달에 관해 살펴보았다. 도덕성 발달은 아동이
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할 때에는 그 개인의 도덕적 수준을 잘 판단해야 할 필요가 있다. 다양한 인성과 문화적인 배경을 가진 아이들은 모두 다른 수준의 도덕성을 가지고 있을 수 있기 때문에 그러한 개인차를 고려해야 한다는 것이다. 게다가 피아제의 도덕 판단
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할 뿐만 아니라 비판적인 사고력을 갖추어야 한다. 정서교육의 교사는 올바른 도덕적 판단을 내리고, 다양한 정서개념들을 서로 구분할 수 있고, 언제, 누구에게, 어떻게 어떤 정서를 드러낼 것인지 등, 정서와 관련된 다양한 지식들을 갖춘
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도덕을 필연적 법칙이 아닌 인위적ㆍ가변적ㆍ상대적인 것으로 보았다는 사실은, 예나 도덕이 갖는 완결적 형식보다는 때에 맞추어 실천ㆍ궁행하는 실천적 노력을 더 중요시한 것으로 이해할 수 있다.
4) 동학
(1) 인간에 대한 이해
최제우의
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도덕성을 함양한다는 것은 '인지적 도덕성' 외에도 도덕적 판단에 영향을 미치고 행위의 동기 유발에 많은 영향을 미치는 '정의적 도덕성'과 도덕적 판단에 근거하여 실제생활 속에서 행위로 실천할 수 있는 능력인 '행동적 도덕성'이 함께 추
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수행하여야 할 과제들을 다룬다. 동시에 앞으로 우리가 구현하여야 할 통일 한국의 바람직한 모습을 그려 보고, 그것을 달성 할 수 있는 바람직한 한국인상을 제시 하게 된다.
목표 설정 및 내용 구성상의 유의점
첫째, 고등학교 1학년 도덕과
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