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방법론』, 법문사, 2006
김치영, 『사회복지조사론』, 교문사, 2007
김훈, 『사회복지조사방법론』, 대왕사, 2006
박석돈, 『사회복지학개론』, 삼우사, 2004 1. 질적 연구의 개념
2. 질적 연구의 역사
3. 질적연구의 의의 및 특징
4. 질적연구의
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목적
4) 제4단계 학교시기(6~12세) : 근면성 대 열등감 - 능력
5) 제5단계 청소년기(12~18세) : 자아정체감 대 역할 혼란 - 성실
6) 제6단계 청년기(18~35세) : 친밀감 대 고립감 - 사랑
7) 제7단계 장년기(35~65세) : 생산성 대 침체성 - 돌봄
8) 제8단계
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도덕성 발달 이론과 교육 인간사랑
손명희·박세정 인간행동과 사회환경 창지사
이상기 평생교육경영신론 형성출판사
은하출판사 편집국 평생교육 방법론 은하출판사
서인해·공계순 욕구조사의 이론과 실제 나남출판
김종서 평생교육개론
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아리스토텔레스에 발견한 존재론적 신보다는 구체적이고 육화한 그리스도 안에서 신을 말하길 좋아했다. 끝으로 이성과 신앙의 괴리에서 신앙을 우위에 둔 보나벤투라는 『하느님께 나아가는 정신의 여정』 서두에 '빛의 아버지'를 부르며
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2) 나의 생각
2. 교재 2장을 정독한 후, 이성적 존재로서의 인간관을 보인 철학자들과 욕망하는 존재로서의 인간관을 보인 철학자들 중 한 그룹을 택하여 핵심내용을 1.5쪽에 요약한다.
1) 플라톤
2) 아리스토텔레스
3) 칸트
참고문헌
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플라톤
㉤은 아리스토텔레스의 사상임
42. ③
데카르트(Decartes, R. )는 생각[회의의심]하고 있는 자기 자신[나]의 존재의 확실성을 진리 인식의 초석으로 삼았다.
43. ③
① 형이상학적 지식을 부정, ② 실용주의, 인간의 주체성 회복을 강조한
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차이점
5) 본질주의 교육의 비판
3. 항존주의의 교육철학(허친스, 아들러, 커닝햄, 마리땡)
1) 배경 및 의의
2) 교육의 원리
3) 항존주의의 비판
4. 재건주의 교육철학(=문화적 재건주의)
1) 배경
2) 교육목적
3) 교육의 내용
4) 학습방법
5) 교
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(2) 항존주의 교육철학은 고대 플라톤의 관념론과 아리스토텔레스의 실재론, 그리고 중세의 토머스 아퀴나스의 토미
즘에 그 원천을 둔 사상으로, 고대 중세의 절대가치인 불변하는 진, 선, 미의 제1원리를 발견하는데 관심을 갖는다.
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플라톤의 생애
2. 공화국
II. Aristotle
1. 개 관
2. 시학의 백미 - 비극론
3. 모방론
4. 개연성
III. Horace
1. 개관
2. 본문내용
IV. Longinus
1. 개관
2. 본문내용
V. Dante Alighieri
1. 개관
2. The Divine Comedy
3. 평가와 영향
VI. Sir Philip Sidney
1. 개
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윤리학적 입장
1) 성경은 생명을 신성시한다.
2) 안락사에 관한 성서의 견해
3) 그리스도인의 사회적 책임
2, 결혼과 이혼의 성경적 관념을 설명하고 이혼에 대한 사복음서의 견해
1) 결혼에 과한 성경의 가르침
2) 결혼과 이혼
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