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예화라고 생각한다. 놀부의 모습을 통해 지나친 욕심을 부리면 안된다는 생각을 아동들이 느낄 수 있을 것이다. 지나친 욕심은 절제하는 생활을 가르치는 데 이 동화가 유용하다고 생각한다.
도덕 5학년 주 교과서와 보조 교과서를 동시에 분
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5년 도덕교과서와 생활의 길잡이를 분석해보았다.
우리나라에서 알아주는 학자들이 한명도 아닌, 여러 명이 모여서 만든 교과서라면 완벽하지 않을까라는 생각을 늘 했었는데, 이 완벽할 것만 같은 교과서를 분석했다니 그저 놀랍기만 하다.
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생애를 통한 시사점
○ 노벨의 경우처럼 개인적 이익과 평화라는 사회의 목적이 대립할 때, 어떤 태도를 가져야 하는가? 1. 현대 사회와 환경 문제
2.현대 사회와 청소년 문화
3. 사회적 도덕 문제의 등장과 해결
4. 인물 학습
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예화자료(문서자료, 영상자료, 평가자료, 심화자료 등)의 학습을 통해 학생의 바른 인성 함양과 감성지수를 향상되어 아동간의 미묘한 다툼 및 분쟁 등이 줄어들고 어린이회가 점점 성장 성숙된다.
나. 6학년 도덕 교과서에 수록된 다양한 예
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도덕과 교육과정 해설서
2. 교육인적자원부(2002), 도덕과 교사용 지도서
3. 최병태(1996). 덕과 규범 - 도덕교육의 이해. 교육과학사.
4. 이근철 외(2002), 도덕과 교육론, 서울: 양서원.
5. 신문기사 검색 -
www.kinds
.or.kr Ⅰ. 개인생활
1. 생명존중
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