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還活。凝坐良久，追憶夢中經，不遺一字。乃持念，遂抄錄傳於世。復辭親友，入王屋 山，莫知所在。（出《神仙感遇傳》） 도사왕찬 진백선생 환개 난공 완기
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선생님이 될 것이고, 미래에 나의 제자가 될 아이들을 위해 땀흘리는 멋쟁이로써 생활하겠다. 송언 선생님이 아이들에게 도사 선생님으로 불리며 아이들의 좋은 친구가 되었다는 사실을 진심으로 존경한다. 대한민국 모든 우리 아이들을 참
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도사연구』 범우사
한우근(1980) 『성호이익연구』 서울대학교 출판부
김경용(2003) 『과거제도와 한국 근대교육의 재인식』 교육과학사 1. 서론
2. 성호 이익의 생애
3. 실학자들이 생각했던 조선후기 과거제의 문제점 ;성호사설을 중
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도사연구』 범우사
한우근(1980) 『성호이익연구』 서울대학교 출판부
김경용(2003) 『과거제도와 한국 근대교육의 재인식』 교육과학사 1. 서론
2. 성호 이익의 생애
3. 실학자들이 생각했던 조선후기 과거제의 문제점 ;성호사설을 중
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선생님
③ 교실
④ 단계적 교육과정
(3) 학교, 교육의 문제점
공교육의 현실과 붕괴의 원인
3. 학교는 어떻게 돌아가는가?
(1) 기회평등
(2) 자유
(3) 진보
(4) 능률
Ⅲ 결론
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선생님이 있고 그 선생님이 지도하는 과목 성적이 가장 우수하듯이 저도 누군가에게 그런 좋은 영향을 끼칠 수 있는 선생님이 되고 싶엇습니다. 그래서 초등학생들에게 정말 필요한 창의력을 과학 실험 과 수업을 통해 호기심을 자극하여 창
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