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도제훈련에 기업을 유인하는 정책을 시도했음
에도 불구하고 문제는 아직도 해결되지 않고 있다. 지난 몇 년의 경험을 통해 이원화제도가 직업교육을 받고자 하는 모든 사람들에게 충분한 교육의 기회를 제공할 수 없다는 것이 분명해졌다.
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구를 반영하는 것이라고 생각한다. 이러한 점에서 그리스,로마시대의 사회구성원들은 그들의 사회배경에 걸맞는 수사학을 필요로 하게 되었고, 그만큼 수사학의 발달이 촉진되었으며, 수사학은 그리스, 로마 교육의 중심이 되었던것이다.
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도제제도, 한국통신교육논총, 제 9권, 1996
◇ Moore. G. Michael, 원격 교육의 이해와 적용, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원격교육의 정의
Ⅲ. 원격교육의 성격
Ⅳ. 원격교육의 현황
Ⅴ. 원격교육의 중요요인
Ⅵ. 원격교육의 학습 자율성
Ⅶ. 원
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있는 것이다. 학습자는 학습내용을 읽고 이해하는 데에 그치지 않고 문장이나 시범 등으로 학습성취를 나타나게 되는 것이다 1. 구 안 법
2.Program학습
3.도제제도 [ 徒弟制度, apprenticeship system ]
4.문 제 해 결 법
5.브레인 스토밍
결 론
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내용은 보통 기능 이론, 실습, 제도 및 응용수학, 산업 연구 및 일반 연구와 같은 관련 학과 등의 과목으로 구분되며 각 과목에 대한 도제의 성적은 런던길드회나 런던길드회와 전국적으로 관련을 맺고 있는 지역 시험 관리 기구가 실시하는
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