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교육과정을 바꾸려면 충분한 시간동안 전문적인 검토를 거쳐야 하겠지만 언젠가는 우리나라에서도 창의력과 사고력을 길러주는 수업이 이루어지기를 기대한다.
참고문헌
(책)
김명숙 외 9인, 새롭게 다다가는 평면도형 입체도형, 수학사랑,
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교육공학, 신호서적 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 구성주의의 개념
Ⅲ. 구성주의의 기본전제
Ⅳ. 구성주의의 원리
1. 학습자의 학습에 대한 책무성과 주인 의식 및 자율성을 강화
2. 유의미한 맥락 속에서의 학습
3. 고등 수준의 지식 구성에 역동
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교육과정의 개발 사례-생략 1. 영재 교육과정의 역사와 접근 방법
2. 영재 교육과정의 기본 가정과 철학
3. 영재교육과정 설계를 위한 기준
4. 차별화 교육과정의 개념과 적용
5. 반타셀-바스카의 통합교육과정 모형
6. 언어과 영
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수업
6. 협동학습
제 3절 그 밖의 수업방법 1. 역할 놀이
2. 열린 수업
3. 야외 수업
4. 개념도
5. 브이 다이아그램
6. 구
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교육에서 아름다운 교실문화의 하나로, 보는 사람들로 하여금 탄성
을 자아내게 하는 레지오 에밀리아 교실이나 발도르프 교실은 원색 사용을 자제하
고, 상업적으로 판매되는 도형이나 그림자료를 벽에 붙이기보다는 천연색이나 나
무의 원
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지 자리를 이탈하지 않도록 지도한다.
낙하산을 정리하는 활동까지도 활동의 일부임을 알도록 지도한다.
◈ 교사의 설명을 듣고 인사하기
6. 본시학습의 평가
1) 평가방법 : 학생의 학습 수행 과정 및 결과를 직접 관찰하여 개별 평가한다.
2)
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도형, 지도, 표를 이용하여 학생에게 요구한 답을 선택하도록 한다.
-한 문장에 대한 사지 선다형
-간단한 대화에 대한 사지 선다형
-비교적 길고 배경지식이 들어있는 대화를 들은 후 정답을 고르게 하여 이해도를 측정한다.
-비교적 긴 이야
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도형 및 공간감각
도형의 경우, 일단 특정 모양을 식별할 수 있도록 하기 위해서는 해당 도형에 속하는 예들과 그렇지 않은 예들을 체계적으로 제시하는 것이 효과적이다. 대체적인 교수-학습 순서는 기본 도형에 대한 개념과 이의 식별, 도형
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교육의 환경구성과 자료 제8장 유아수학교육의 평가 내용 제9장 수 삼각과 연산 제10장 패턴과 관계 제11장 공간과 도형 제12장 측정개념 제13장 자료의 조직 - 각 장별 출제예상문제(해설 포함) 총44페이지/교재 전 범위(14장 제
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교육과 문학작품
1.문학작품을 통한 유아수학교육의 의의
2. 문학작품을 통한 유아수학교육의 효과
Ⅱ. 구체적인 작품들
1. 수개념
2. 기하(공간과 도형)
3. 규칙성
4.측정
Ⅲ.유아수학교육계획안
1.규칙성
2.더하기와 빼기
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