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패턴은 이후의 대칭, 회전등을 이용하여 복합적으로 활용될 수 있을 것이다. 아이들에게는 이러한 활동을 통해 수학적 관련에 대해 탐구하는 것에 초점을 두었다.
도형을 활용한 패턴을 중심으로 한 활동에서는 실제로 색종이를 조작하여 꾸
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을 효과적으로 사용할 수 있다
수학 수업을 할 때 내용 제시나 설명을 간단히 할 수 있어 시간을 유용하게 활용할 수 있다. 예를 들면, 교사가 칠판에 쓰면서 설명할 때보다 미리 준비한 TP를 가지고 설명할 때 더 주의를 기울일 수 있으며 학습
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한 문제를 해결하기 위해서는 통합지원 전담 인력의 확대, 지역 맞춤형 거버넌스 정착, 사례관리 시스템의 디지털화 등이 필요하다.
⑦ 경기도형 학생 통합지원 모델의 정책적 함의
경기도교육청의 정책은 단순히 취약계층 지원을 넘어, 학생
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을 수 있다.
ⅳ. 이미지를 통한 우뇌학습법
로저 스페리(R. Sperry)박사의 우뇌학습법에 의하면 좌뇌와 우뇌의 역할이 분화되어 있다고 한다. 다시 말해 우뇌는 감성, 음악, 이미지의 뇌로서 패턴, 도형, 색채, 음, 감정, 공간, 회화, 이미지, 상상
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을 채워 눈에 띄게 한다
※학습정리
Ⅰ.전개형, 추이형 패턴
°전개형 : 사물의 순서를 시간의 흐름에 따라 표현
°일정등 시간적인 추이 표현
Ⅱ.교차형, 대비형 패턴
°교차형 : 도형의 교차에 의해 상호 관계성을 표현
°대비형 : 몇 개의 도형
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