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독서를 이용하는 독서치료는 역사적으로 고대 그리스에서부터 시작되었다. 최근 연구들을 고찰한 바에 의하면, 독서치료의 결과는 일반적으로 상반되게 나타났다. 독서치료는 아동의 가치관을 변화시키는 데에 가장 효과가 크게 나타났고,
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독서지도방법론, (태일사, 1999년) p.258, p.266~269, p.275
부경대학교 국어국문학과 교재편찬위원회 비판적 글읽기와 창의적 글쓰기, (부경대학교 출판부, 2006년), p.58
Joachim de Posada, Ellen Singer, 마시멜로 이야기, (한국경제신문, 2005년), p.165~166
전국
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독서 교육에서 학습자 간 소통에 공감만 일어나는 것은 아니지만, 기본적으로 같은 텍스트에 대한 공유된 이해가 있다는 점에서 공감이 전제되어 있다. 또한 소통의 과정에서 명시적묵시적으로 텍스트에 대한 다른 학습자의 반응에 대한 공
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독서치료 설계
A. 독서전 활동
1. 상담관계 형성
2. 사례의 개념화
3. 구조화
4. 저항 다루기
5. 상담의 목표 개발
1) 발달적 과제 및 적응을 돕기 위하여
① 자기노출-자기 탐색
② 자기 이해
③ 행동 변화
④ 적응기술 증진
⑤ 인간관계 개선
⑥ 자
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‘나’를 찾는 여정에서 더욱 큰 도움을 받을 수 있을 것이다.
* 참고 문헌
알프레드 아들러, ‘인간이해’, 을유문화사, 16.08.25 1. 서론
2. 본론
(1) 인간은 왜 자신의 편을 만드는가
(2) 혐오 없는 대한민국을 위해
3. 결론
* 참고 문헌
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