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어떤 사람은 치료 과정을 통한 수정을 좋아하는 경우도 있다. 그러나 대부분의 경우에는 기존의 것과 새로운 것을 신중히 검토하기 위한 시간과 여러 다른 관점에 관한 탐색을 필요로 한다.
병치를 통해서 생기는 통찰이 독서치료에서만 일어
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독서치료의 실제」, 학지사, 2008
김춘경, 『아동상담 -이론과 실제-』 , (학지사, 2004) 1. 문학의 기능
2. 문학의 가치
3. 독서의 치료적 가치
4. 독서치료의 목적
5.독서치료의실제
1)아동문학의 정의와 종류 : 매체
2)독서치료 과정
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독서치료가 효과있게 적용될 수 있다고 판단한다. 그래서 나는 나를 포함한 그러한 영역에 속해 있는 사람들에게 관심이 있고, 나와 그들을 위한 독서치료가 필요하다고 본다.
참고문헌
독서치료의 첫걸음, 「독서치료란 무엇인가」, 푸른책
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독서치료의 실제
I. 독서치료 환경
II. 독서치료의 원리
1. 동일시
2. 정화
3. 통찰
III. 독서치료자의 역할
1. 아동에 대한 파악 및 확인하기
2. 자료를 선정하기
3. 책을 제시하기
4. 활동하기
IV. 독서치료 과정
1. 읽기 전 단계
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/ 2003 집단독서치료의 특성
I. 집단치료를 통해 이루어지는 독서치료
1. 수용적 분위기
2. 집단토의를 통한 참여자의 자기이해
II. 집단치료과정의 역동성
1. 초기단계
2. 성숙단계
3. 종결단계
4. 중도탈락
* 참고문헌
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