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토론활동의 이론과 실제, 학생토론활동 운영자료집, 2000
이윤성, 토론으로 키우는 아이, 자유지성사, 2001
이인초등학교, 학교 토론 문화 형성의 이론과 실제, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토론형수업(토론식학습, 토의수업)의 개념
Ⅲ. 토론형수업(
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활동 예절 교육 교수?학습 내용
4. 예절 교육 교수?학습 활동
1) 예절 교육 교수?학습 방법
2) 예절 교육 지도상의 유의 사항
Ⅴ. 재량활동의 독서토론교육 사례
1. 자유토론 학습
2. 자유토론 수업 모형의 적용
3. 지도상의 유의점
4. 평가
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학습을 하기 위해서는 강력한 응집력이 필요하다. 소집단 교수·학습방법에는 독서토론, 동극, 협동학습의 방법이 있다.
개별활동은 개인을 대상으로 진행되는 수업이다. 다시 말하면 학습자 개인이 독립된 학습활동자로서 학습을 진행하며
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활동 가능한 자모를 1명씩 추천 받아 ‘어머니 도서 도우미회’ 회원들과 함께 72명으로 조직하였다.
2) 운영
‘학부모 독서 사랑방’은 교재를 선정하여 함께 읽고 토론 활동을 전개하는 모임이므로 교재 선정과 준비가 필요해 그 취지를 알
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독서 토론 수업 계획
1) 독서토론 지도 연간 계획
2) 도서선정
3) 독서 토론 주제의 선정
4) 독서토론학습을 위한 준비 활동
5) 독서토론 활동
6) 다양한 수업방법
나. 독서토론 수업시 교실 수업 개선 방안
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토론의 방법
1) 대집단 독서 토론
2) 소집단 독서 토론
4. 독서 토론 과정
1) 시작
2) 지은이와 줄거리 소개
3) 토론 주제 선정
4) 토론 진행
5) 결론 도출
6) 평가
7) 다음 토론 도서 선정
8) 문집 작성
Ⅷ. 국어과(국어교육) 홀리스틱학습
1.
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학습의 길잡이 및 학습지의 내용은 충실했는가?
(사) 팀 멤버의 호흡은 맞았는가?
(아) 역할분담은 적절했는가?
(자) 아동의 반응은 적절했는가?
(차) 아동의 언행 중 의미있는 것은 무엇인가?
참고문헌
강태완 외(2001) : 토론의 방법, 커뮤니케이
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학습 방안 연구」, 서울교육대학교 교육전문대학원, 석사학위 논문.
김혜진(2016), 「거꾸로 교실을 활용한 문학 수업 교수-학습 방법 연구」, 부산대학교 교육대학원, 석사학위 논문.
이선연(2016), 「독서토론을 위한 플립러닝 교수모형 개발
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학습 적용 상 유의 사항
Ⅵ. 도덕과교육 NIE학습(신문활용교육)
1. 개념
2. 사례
1) NIE 활동안의 예
2) 신문을 교재화 할 때 유의할 점
3. 방법
Ⅶ. 도덕과교육 모의학습
1. 모의 학습의 이론
1) 개념
2) 효과
2. 모의 학습의 과정
1) 준비
2)
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학습활동시 구체적인 시범과 사례를 들어 전체 학생들이 소외됨이 없이 싫증을 느끼지 않도록 한다. 수업 운영 시간을 줄여 과제 참여시간을 최대한으로 확보하여 실제 운동학습 시간이 증가될 수 있도록 고려한다. 학생들이 학습 과제를 흥
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