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것
(2)각자 자신이 생각하는 가장 좋은 독서 방법에 대해 생각해보고, 그것이 다른 사람에게도 좋은 방법인지 생각하여 글로 적어 보자. Ⅰ.교재 및 단원 소개
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 본시의 학습활동 지도안
교과서 본문, 형성평가
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개발
1. 지속적 독서지도를 위한 방안
2. 단계별 독서 지도 도입 방안
3. 전략별 독서 지도를 위한 방안
4. SSR을 이용한 독서지도 방안
5. 독서 활용 프로그램
6. 독서 활동 프로그램의 적용 사례
<참고문헌>
Ⅳ. 지도안
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교수 학습 방법 연구, 서원대학교 교육대학원 석사 논문, 1999
박종호, 창의적 읽기 지도 방법 연구, 한국교원대학교 석사학위 논문, 1997
박수자, 독해와 읽기 지도, 국학자료원, 1994
우혜원, 국어교육으로 이어지는 독서 활동 - 독일 교육현장의
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독서 주체의 흥미를 유발하고 창의성을 신장시키는 독서 지도 방안을 정립해야 할 것이다. 그러기 위해서는 독서 교육에 대한 이론적 정립과 더불어 현장에서 도입할 수 있는 다양한 독서 감상 활동 프로그램들이 더 많이 개발되고 연구되어
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교수-학습 활동에 적극 활용할 수 있는 제도적 장치가 마련되어야 한다. 애써 연구한 다양하고 유용한 자료들이 각 기관의 사무실에 사장되는 경우가 적지 않다. 7차 교육과정의 수준별 수업 운영과 같은 최근의 자료만이라도 주관 기관의 홈
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활동은 학습적 측면에서도 많은 의미를 가진다. 본인은 도서관에서 진행된 저소득층 아동 대상 독서 프로그램 봉사활동에 참여한 적이 있다. 당시 초등학생 아이들에게 책을 읽어주고 독서 감상을 나누는 시간이었는데, 이 과정에서 아이들
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독서지도안 작성의 필요성
2. 주제 및 프로그램 제목(적용할 자료 서지사항 기재)
1) 적용 도서 서지사항
2) 주제
3) 프로그램 제목
3. 지도목표
4. 지도내용 및 활동방법 (지도내용별 소요시간표시)
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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독서진흥을 위한 여타의 협회나 행위자들, 즉 서적상, 사서, 출판업자, 작가, 소설가, 지방 담당자 등의 활동을 모두 합치도록 한다.
아르헨티나에서 추진되고 있는 주요한 독서운동으로는 국가독서프랜에서 기획된 라디오 프로그램인 ‘다
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독서라 할 수 있을 것이다.
참고문헌
◈ 경남교육청, 독서지도의 이론과 실제, 1999
◈ 김자연, 상호 중심 독서 지도, 2008
◈ 고은 외, 책 어떻게 읽을 것인가, 민음사
◈ 김병원, 독서와 독서지도, 서울 실림출판사, 1976
◈ 이경화, 읽기 교육의 원
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독서지도(수업, 교육)방법
1. 처음에는 독후감을 쓰지 마세요
2. 그림, 만화 그리기
1) 책을 다 읽고 덮었을 때 제일 또렷하게 생각나는 장면 그리기
2) 중심 장면 그리기
3) 세 칸 만화 그리기
4) 네 칸 만화 그리기
5) 다섯 칸 만화 그리기, 여
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