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충분히 이해했다고 확신할 때까지는 함부로 반대해서는 안 된다.
읽기: 분석적ㆍ비판적 독서 1. 스터디 독서의 정의
2. 따져 읽기: 분석적ㆍ비판적 독서
3. 얽어 읽기: 비교적ㆍ종합적 독서
4. 만들어 읽기: 창의적 독서
5. 독서록 작성
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어디서인지 적의 탄환이 날아와 이순신의 왼쪽 가슴을 <과정중심 독서 프로그램 개발>
◆ 읽기 전 활동◆
●가능한 문장 만들기
◆읽는 중 활동◆
●정교한 질문
◆읽은 후 활동◆
●역사의 기억주머니
◆과제 후기◆
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독서 태도에 미치는 영향, 부산대학교, 2010
- 조숙이, 독서토론 유형이 독서태도 및 독서능력에 미치는 영향, 고려대학교, 2007
- 진선영, 독서 태도 향상을 위한 학교도서관활용수업 연구, 인천대학교, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서태도(책읽기태
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독서교육의 구체적인 프로그램이 필요하다. 그래서 연구자는 독서학습 모형을 구안하고, 이에 따른 읽기 전읽기 중읽기 후 단계별로 다양한 독서학습 프로그램을 개발하여, 이를 국어과와 통합시켜 다음과 같이 독서교육을 활성화하는데 노
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읽기, 피동적 읽기를 하고 있는 독자이며, 궁금증이 많은 아이들은 창의적 읽기를 하는 창의적 독자이다. 이런 독자는 같은 글을 읽어도 글 속에서 느끼고 사고는 점이 많아 얻는 게 많다.
Ⅶ. 향후 독서교육(독서지도)의 내실화 방안
1. 독서환
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