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로 정착시킬 수 있게끔, 그 선기능을 최대한 발휘할 수 있게끔 할 수 있다.
3. 독어교사 공급 축소 방안.
정원을 줄이든 기관을 줄이든 독어교사의 공급을 줄여야 하되 그것이 국가의 획일적이고 강제적인 방식이 아닌 각 기관이 모두 동의할
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하는 문제는 이제 어느 정도 해소 된 듯싶다. 나는 앞으로도 학생들에게 양질의 정보를 제공하기 위해서 노력할 것이고 학생들의 학습 욕구를 만족시키기 위해서 최선을 다할 것이다.
2014년 11월 21일 고등학교 교정 뒤뜰에서
독어 교사
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교사 손동작의 의사소통적 가치\", [중등교육연구] 49, 중등교육연구소.
Armstrong, D. E., Stoke, W. C. & Wilcox, S. E(1995). Gesture and the Nature of Language, Cambridge:
Cambridge Univ. Press. (김영순·백혜정·이준석 역(2001), [몸짓과 언어 본성], 한국문화사).
Barthes, R.
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독어독문학교육학회, 2008
◈ 김순임 외 1명, 이문화 훈련 고찰과 프로그램 구상, 독일언어문학연구회, 2006
◈ 김정은, 한국어교사의 이문화능력과 교사를 위한 이문화교육 방안, 한국언어문화교육학회, 2009
◈ 박양순, 다문화사회의 이문화 커
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독어독문학회
ⅳ. 김미승(2011), 독일문화 : 문화관광산업 관점에서 본 독일 동화가도, 한국독어독문학교육학회
ⅴ. 이광복(2010), 독일 아동 및 청소년 문학의 \'영화화, 한국독어독문학교육학회
ⅵ. 이정순(1973), 독일 낭만주의의 예술적 동화,
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독어독문학과,독일어교육과,불어교육과,불어불문학과,사회교육과,사회학과,스페인어학과,역사교육과,영어교육과,영어학과,예술학과,의류학과,일반사회교육과,지리교육과,철학과,한문교육과,회화학과
관련 자격, 면허
정교사2급,정교사1급
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독어독문학과
7. 노어노문학과
8. 언어학과
9. 종교학과
10. 미학과
11. 정치학과
12. 경제학부
13. 지리학과
14. 사회복지학과
15. 경영학과
16. 법과대학
Ⅱ. 자연과학대학 / 농업생명과학대학
1. 자연과학대학 공통 질문
2. 생명
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교사의 입장에서 어떻게 대처하겠는가?(화학교육)
- 학부모의 학교 운영 참여에 대해 어떻게 생각하는가?(인천교대)
- 나중에 교사가 된다면 어떻게 아이들을 가르치겠습니까?(지리교육) Ⅰ. 면접의 중요성
Ⅱ. 면접전형의 경향
Ⅲ. 면
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독어독문학 전공
6. 기독교학부
7. 사회과학대학(사회과학부 / 언론·홍보·영상학부) 공통 질문
8. 사회학 전공
9. 정치외교학전공
10. 언론정보학전공
11. 경제학과
12. 스크랜튼대학 국제학부
13. 법학과
14. 자연과학대학 공통 질문
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독어를 했다. 원서(原書)정도는 독파할 수 있는 정도인 영어지만 회화(會話)가 더 능숙하다고 주변에서는 말한다.
취미는 다양한 편, 특히 야구에 매료되어 있는 만큼, 앞으로 나의 2세는 야구 선수를 시켜보고 싶을 정도이다. 단점이 있다면
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