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대한 살리는 데 성공한 것이다. 마지막 행의 [그리고 돌아옴 und zuruck]에서 zuruck는 규범문법에서는 부사로서 움직임의 양태를 말하는 것이나 여기선 거의 명사화 되어 시의 마무리에 박력을 가해 준다.
3.자작 구체시
가식적인 사랑
liebe? ya liebe
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대한 살리는 데 성공한 것이다. 마지막 행의 [그리고 돌아옴 und zuruck]에서 zuruck는 규범문법에서는 부사로서 움직임의 양태를 말하는 것이나 여기선 거의 명사화 되어 시의 마무리에 박력을 가해 준다.
3.자작 구체시
가식적인 사랑
liebe? ya liebe
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독일어 구체시와 한글구체시 -작품비교를 통한 수용한계의 극복가능성」. 독일어문화권연구, 15(0), 2006.
김혜진.「한국어 학습자를 위한 한국 시 교육 연구:김소월의 시에 나타난 상징을 중심으로」. 상명대학교 대학원 석사학위논문, 2008.
남
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독일어 번역문학에 관한 비평적 연구, 한국비교문학회, 1994
윤성규, 영어의 번역과 오역사례 연구, 대한언어학회, 2007
최석희, 한국 문학의 독일어 번역 : 한국민담을 중심으로, 한국헤세학회, 2005
한운운, 한·중 번역에서 나타난 한자어 오류
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대한 Valenz이론적 고찰」, 서강대(MA)
신수송(1976)「현대독어학의 의존문법에 대한 몇가지 문제점들」, 『어학연구』 12-1.
이병찬(1980)「독일말의 양도불가능소유 연구」, 서울대.
이점출(1984)「독일어 동사의 Valenz기술과 Valenzlexika」, 『독일문
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대한 비중은 더욱 더 높아질 것이며 이에 대한 꾸준한 학습노력이 요구된다.
이외에도 "도서관에서 많이 쓰이는 기타 외국어로는 일본어, 중국어, 불어, 독일어, 러시아어로 꼽을 수 있으며, 이중 1∼2가지는 초급 독해능력을 가져야 하며, 나
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독일어판 서문」, 『정치 경제학 비판 요강 Ⅰ』, 도서출판 백의, 2000.
호미 바바, 나병철 옮김, 『문화의 위치』, 소명출판, 2002.
홍문표, 『현대 문학 비평론』, 창조문학사, 2003. 1. 느린 변화
2. 지나친 형식주의
3. 문학 - 기계
4. 현
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독일어교육과,불어교육과,불어불문학과,사회교육과,사회학과,스페인어학과,역사교육과,영어교육과,영어학과,예술학과,의류학과,일반사회교육과,지리교육과,철학과,한문교육과,회화학과
관련 자격, 면허
정교사2급,정교사1급
유사 직업명
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부를 하면서 독일어의 체계적이고 논리적인 구조에 매력을 느꼈고, 독일 문화에도 깊은 관심을 갖게 되었습니다. 대학에서 독일어를 전공하면서 독일 문화와 역사에 대한 이해가 깊어졌고, 독일 도시를 여행할 기회도 있었습니다. 독일의 도
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독일어번역가가 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
대학교 시절 봉사동아리에서 청소년 수련원에서 조교 활동을 한 적이 있습니다. 초중고등
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독일어교사가 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
대학교 시절 봉사동아리에서 청소년 수련원에서 조교 활동을 한 적이 있습니다. 초중고등학
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대한 이해의 폭과 시야를 넓힐 수 있도록 할 것이다. 또한 영어와 독일어에 대한 깊은 공부를 하고 싶다. 어릴 적부터 문법 위주의 국어를 싫어했다. 그래서 언어에 대한 거부감이 있었고 영어와 독일어를 배우면서 깊이 있게 공부하지 않았다
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독일어와 영어는 원어민 수준의 역량을 갖추었습니다. 초등학교때부터 호기심이 많았고 언제나 적극적이며 새로운 사람에 대한 포용능력이 뛰어났으며, 다른 사람을 배려해 주는 정신과 새로운 적응할 수 있는 것인 저의 장점이라고 생각합
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