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교육 기간의 1/3을 실습에 할애하고 있다. 무엇보다 전문학교 졸업 시 바로 교사가 되는 것이 아닌 현장 경험 후 재시험을 치룬 후에야 정식으로 학급을 맡을 수 있는 교사가 된다는 것은 독일의 유아 교사 양성이 얼마나 경험을 중요하게 여기
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유아교육기관 탐방기」
3. 해외연수기
4. 독일정보연구소 http://www.ginfoc.de/
5. 고야스 미치코, [독일의 자존심 슈타이너 학교], 밝은누리 출판 2002년
6. 아동발달과 교육 다음카페 ꊱ 독일 자녀교육의 특징
ꊲ 독일의 교육 제도
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경우 월요일부터 목요일까지 오전 7시부터 오후 5시까지 운영하고, 금요일은 오전 7시~오후 4시까지 운영. 유아교육의 역사
유아교육의 목적 및 목표
유아교육 프로그램
유아교육 현황
유아교사 양성제도
느낀점
참고문헌
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교육함으로써 점증하는 교육격차를 감소시키는 것이다. 1. 교육제도
가. 교육체제와 과정
(1) 유치원 교육
(2) 초등단계 - 기초학교 (Grundschule)
(3) 중등 단계
2. 직업 교육 제도
가. 독일의 직업교육훈련제도
나. 산업체 현장훈련
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독일문화와 사회
김이섭(외 옮김): 통일독일의 문화와 예술, 담론사, 1998.
인터넷 http://www.nobelmann.com/about/edu/edu.htm Ⅰ.독일 교육 개관
ⅰ.교육 목표
ⅱ. 독일 교육의 특성
ⅲ. 독일 교육 제도
Ⅱ. 독일의 학제
ⅰ. 유아교육
ⅱ. 초등교육
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유아교육의 목적
인간교육의 목표가 달성 되는 것이다.
3. 유아교육의 특성
- 독일은 대부분이 사립유치원으로 설립자에 따라 교육의 목표가 다르다.
- 독일은 주에 따라서 교육제도가 차이가 난다.
※ 바이에른 주의 것을 바탕으로 독일 유
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유아의 2개 부처 중복 관리(교육부와 보건복지부), 0~2세 영유아보육의 저조로 인한 기혼여성들의 사회 경제적 활동 위축, 학부모의 과중한 사교육비 부담 등 구조적 문제를 지니고 있다. 이 같은 이원화 체제의 유아교육제도에서는 여러 가지
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교육과정을 통한 유치원교육의 교육적 특성 강화, 유아교육 대상자 연령의 하향화, 적극적인 국가의 행 재정적 지원, 교사교육의 강화 등을 그 특징으로 하고 있다. 앞에서도 언급한 바와 같이 한 나라의 유아교육제도는 그 사회의 사회적 정
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독일 스웨덴의 보육제도는 모든 유아를 대상으로 하는 보편적인 입장에서 근거하여 운영되고 있어 그 수준이 세계적으로 높이 평가되고 있다.
프랑스의 보육제도를 보면 유치원 교육이 공교육체제에 포함되어 2세에서 6세의 모든 유아들에
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교육제도 탄생
무상의무교육이 중등교육까지 연장 (5세 ~ 16세)
유아교육시설의 확충, 중등학교의 종합화
영국의 학교 - 공립학교
영국 학생들의 93%가 공립학교에 재학
정부의 재정 지원으로 학비 전액 무료 영국의 교육
독일
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