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글쓰기지도)의 이론
Ⅲ. 작문교육(작문지도, 글쓰기지도)의 내용
1. 내용 체계
1) 작품의 본질
2) 작문의 원리
3) 작문의 태도
2. 영역별 내용
1) 작문의 이론
2) 작문의 실제
Ⅳ. 작문교육(작문지도, 글쓰기지도)의 평가
Ⅴ. 작문교육(
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(쓰기지도, 쓰기교육) 사례
1. 영국
2. 호주
3. 미국
Ⅷ. 작문지도(쓰기지도, 쓰기교육)의 방법
1. 쓰기 기능과 전략을 중시하는 학습(문제 해결형)
2. 한편의 글쓰기 과정에 중시하는 학습(과정 중심형)
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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글쓰기와 글쓰기교육, 서울대학교 출판부, 2004.
임경순, 국어교육학과 서사교육론, 한국문화사, 2003.
______, 서사표현교육론 연구, 역락, 2003.
최현섭 외, 국어교육학개론, 삼지원, 1996.
_________, 창의적인 쓰기 수업 어떻게 할까?, 박이정, 2001.
Patri
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글쓰기교육
1. 글쓰기 교육의 필요성
2. 초등학교 교육과정에서의 글쓰기 교육목표
3. 과정 중심 쓰기 교육
4. 과정 중심의 쓰기 지도의 전략
1) 생각 꺼내기
2) 생각 묶기
3) 초고 쓰기
4) 다듬기
5) 작품화하기
Ⅸ. 초등학교 국어과(국어
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글쓰기지도
1. 과정중심 글쓰기 활동 모형
2. 과정중심 글쓰기의 주요 단계
1) 예비 쓰기(Prewriting)
2) 짓기(Writing)
3) 협의하기(Sharing)
4) 고쳐 쓰기(Rewriting/Editing)
5) 평가하기(Evaluating)
Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 교수학습방법
Ⅶ.
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독자잠소에서 광고주감소로, 그리고 광고수입 감소와 경영악화로 이러지면서 신문이 상품성을 상실하고 결국 또 다시 독자감소로 이어지는 계속된 악순환이다. 결국 지역신문의 활성화 문제는 지역신문의 재정적인 토대가 되고 있는 지역
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창의적인 공간을 제안하는 소규모 설계 사무소를 설립하는 것이 목표입니다. 개인적인 브랜드를 구축하면서 차별화된 디자인으로 시장에서 독자적인 입지를 확보하고, 스마트 건축 기술을 접목해 효율성과 편리성을 높이는 혁신적인 건축물
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글쓰기를 통해 창의적인 사고력과 표현력을 향상시키고자 합니다. 다양한 장르의 문학 작품을 읽고 분석하여 깊은 이해를 도모하고, 독자적인 시각과 해석을 개발합니다. 글쓰기를 통해 자신의 생각과 감정을 표현하는 능력을 기르고, 문학
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글쓰기 능력을 더욱 향상시키고, 다양한 분야에 대한 전문성을 쌓으며, 독자들에게 유익하고 가치 있는 정보를 제공하는 기자로 성장하고 싶습니다.
저는 동아닷컴에서 정확한 정보를 제공하고, 디지털 시대의 변화에 발맞춰 창의적인 콘텐
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창의적인 사고를 결합한 연구를 진행하였습니다.
문학 대회에서는 독창적인 글쓰기와 문학 분석을 통해 창의성을 발휘하였습니다. 다양한 주제에 대해 독특한 시나리오, 캐릭터, 표현 기법을 활용하여 작품을 창작하고 평가 받았습니다. 이
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독자들의 호응을 얻으며, 내가 가진 창의성을 발휘할 수 있는 기회였습니다.
셋째로, 수학 대회에 참여하면서 창의적인 문제 해결 능력을 발휘한 경험이 있습니다. 수학 대회에서는 어려운 문제들이 주어지며, 저는 그 문제들을 다른 관점에
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