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박채란 님의 경우
나는 솔직히 ‘국경 없는 마을‘이라는 책의 제목을 보고 뭔가 뜨거운 감동이나 분노 혹은 아기자기한 사연들로 엮인 그런 매우 자극적인 책이 아닐까 싶었다. 흔히 한국에 와서 일하는 노동자들 사연에서는 간혹 듣는 이의
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생각한다. 이를 위해서는 우리들의 무관심이 관심으로 변화되어야 한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
박채란, 국경 없는 마을, 2004
2. 김은정, 사회서비스 재정지원방식의 변화와 정책적 쟁점, 2008
3. 박찬운, 국제인권법, 한울아카데미, 1999
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않는다. 단지 그들의 삶 속에서 문제를 느끼거나 나름의 즐거움을 찾고 그 일에 몰입하면서 행복을 느낀다. 이들에게는 사회 비판보다 지금 여기에서 살아가는 사람들의 문제를 해결하는 것이 더 중요하다고 생각하는 것이다.
타인에 대한 비
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싶습니다. 개인적으로 교육자의 길을 포기해야했던 그 이유를, 그 의미를 새로운 나의 마을에서 찾아보고 싶습니다. 이 책의 어느 구절처럼 대상과의 만남을 통한 ‘세계 만들기’, 타자와의 만남을 통한 ‘친구 만들기’, 그리고 자신과의
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위해 유기농 아이스크림을 파는 카페도 있다. 또한 장애가 있는 아이들과 그렇지 않은 아이들이 편하게 어울릴 수 있는 학교가 있고, 장애가 있는 아이들이 파는 쿠키샵도 있다. 자본주의 시장 논리만으로는 백 프로 이해하기 힘든 이 마을의
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독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌을 적을
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독서를 하면서 과거를 준비케 하는 거접과 삭망에 분향이 끝난 자리에서 경전을 강독하는 강회(통독)가 있었다. 그 밖에 평시라고 서원에 찾아와 독서하는 서원유생이나 일반 유생들에게도 숙식을 제공하기도 하였다. 서원의 형편에 따라 과
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독서 ④과학활동
⑤음악 ⑥발레나 무용 ⑦미술 ⑧컴퓨터 ⑨한자 ⑩종이접기
⑪수학 ⑫요리 ⑬만들기 ⑭체육 ⑮기타( )
22.‘방과후 아동지도시설’의 교사가 1인당 학생은 몇 명 정도가 바람직하다고 생각하십니까?
①10명 이하 ②10-15명 ③15-2
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온 강력한 섬광과 버섯구름은 온 마을을 공포와 혼란에 빠뜨렸다. 바로 핵폭발이 이곳에 일어난 것이다. ‘핵폭발 뒤 최후의 아이들’은 그 이후 굶주림과 원자병으로 인해 사람들과 이 도시가 죽어나가는 최후의 모습을 그리고 있다. 두 다
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우리의 서글픈 한 단면을 한번 돌아보게 되었다. 훌륭한 작품은 독자가 어느 시대의 사람이건 그 모든 시대를 초월하여 생각할 수 있는 접점이 있다고 하는데, 김동인의 '태형‘이 그런 작품이라는 생각이 든다. 태형 줄거리
태형 감상문
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질만 한, 전해질 가치가 있는, 전해져야만 하는 것을 선별하여 기록을 남기고 유의미한 교훈을 주는 우리가 살아가는 현재, 후세에는 과거의 것을 전해주는 것이다. 역사는 어떻게 기록하는 것이 옳다고 말할 수 있을까? 오늘날 발생하는 사건
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치면서 언제인지 모르는 미래에 행복이 다가올 것이라고 믿는 것은 말이 되지 않는다. 내가 남을 보았을 때 행복해 보이는 것은 행복이 아니고 남이 나를 봤을 때 행복해 보이는 것 또한 행복이 아니다. 내가 진정 행복하다 느끼는 것이 행복
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그 사람이 그 도시를 모두 통치하는 줄 알고 그 집 개 윌리를 훔쳤다. 조지나는 윌리를 데리고 숨어서 살다가 자기처럼 숨어서 돌아다니는 무키 아저씨를 만났다. 위트모어 아줌마는 윌리를 찾아주는 대신 주는 사례금이 부족하여 돈을 빌려
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