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사회를 바꿔 줄 수 있는 큰 역할을 할 수 있다.
※ ≪ 참고문헌 ≫
『칸트의 교육사상』 / 임마누엘 칸트, 배영사, 2002 Ⅰ 칸트의 교육사상의 내용 요약
1. 칸트의 생애
2. 칸트의 교육사상의 내용 요약
Ⅱ 칸트의 교육사상의 독후감
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칸트의 책을 읽으면서 교육서를 읽는다는 느낌을 강하게 받았다. 교육이란 무엇이며 그것들을 어떻게 가르치는지에 대해 일목요연하게 설명하고 있는 글. 어찌 보면 장차 교육자가 될 사람들에게는 꼭 필요한 글이지만, 일반인들에게는 그저
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칸트의 철학에서 배울 수 있는 교훈이다.
최종적으로, 임마누엘 칸트의 《순수이성비판》 독후감을 통해 이 작품이 인간의 이성과 인식, 그리고 도덕에 대한 이해를 어떻게 확장하는지 살펴보았다. 칸트의 철학은 인간의 본질과 그 한계를 이
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칸트는 예수 그리스도의 수난과 죽음을 선한 주체의 탄생에 수반되는 고뇌와 희생의 상징으로 해석하고 있다. 예수 그리스도가 만인의 죄를 대속하기 위해 스스로 택한 십자가는 도덕적 수행에 수반하는 고뇌와 희생을 도덕적인 선의 실현을
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그러면 이러한 불공평한 것을 위해 모든 국가를 동일한 땅을 가지거나, 국민들은 똑같이 나누거나, 자원을 똑같이 가져야 하는가? 이 생각은 칸트의 다른 예비조항인 내정불간섭 조항과 상충된다. 이를 <영원한 평화>를 통해 답을 구하
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독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌을 적을
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칸트와 헤겔, 사회문화연구소, 2004
호프만뢰쉬 공저, 오한진 외 공역, 독일문학사, 일신사, 1992
『독일 낭만주의 총설』 지명렬 서울대학교 출판부 2003년
『독일문학사조사』 지명렬 서울대학교출판부 1986년
M. 칼리니스쿠(이영욱외 역): 모더
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우리의 서글픈 한 단면을 한번 돌아보게 되었다. 훌륭한 작품은 독자가 어느 시대의 사람이건 그 모든 시대를 초월하여 생각할 수 있는 접점이 있다고 하는데, 김동인의 '태형‘이 그런 작품이라는 생각이 든다. 태형 줄거리
태형 감상문
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전해질만 한, 전해질 가치가 있는, 전해져야만 하는 것을 선별하여 기록을 남기고 유의미한 교훈을 주는 우리가 살아가는 현재, 후세에는 과거의 것을 전해주는 것이다. 역사는 어떻게 기록하는 것이 옳다고 말할 수 있을까? 오늘날 발생하는
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놓치면서 언제인지 모르는 미래에 행복이 다가올 것이라고 믿는 것은 말이 되지 않는다. 내가 남을 보았을 때 행복해 보이는 것은 행복이 아니고 남이 나를 봤을 때 행복해 보이는 것 또한 행복이 아니다. 내가 진정 행복하다 느끼는 것이 행
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데 그 사람이 그 도시를 모두 통치하는 줄 알고 그 집 개 윌리를 훔쳤다. 조지나는 윌리를 데리고 숨어서 살다가 자기처럼 숨어서 돌아다니는 무키 아저씨를 만났다. 위트모어 아줌마는 윌리를 찾아주는 대신 주는 사례금이 부족하여 돈을 빌
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있도록 도와주는 것 같다.
하지만, 이 책은 일부 독자들 사이에서는 '기독교적인 메시지가 강하다'는 비판도 있다. 특히나, 마지막 권인 '마지막 전투'에서는 우박의 비와 함께 예수 그리스도의 은혜와 구원의 메시지가 강조되는 것이 일부 독
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 가격 : 1,000원
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