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교사 지침서와 같은 책들을 읽는 것이 교사로서의 삶을 살아가는데, 그리고 그러한 삶을 준비하는 데에 있어서 중요하다는 것을 새삼스레 깨달았다. 교직윤리 시간에 여러 현직 교사들의 처한 상황에 대해서도 배우고 고민하는 데, 이러한 과
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각된다.
이 책을 읽으면서 학생을 이해하지 않고 무심코 던진 교사의 말 한마디가 학생에게 어떠한 상처를 남기게 되는지를 알았다. 대부분이 교사의 입장에서만 학생을 바라봤기 때문이다. 먼저 신뢰감이 형성될 수 있도록 마음을 열고 다가
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직설화법은 교사와 학생의 단편적인 부분만 보여주는 것이다. 또한 교사와 아이가 대화할 기회가 생겼다 하더라도 그 의도와는 전혀 다른 방향으로 결과가 나타날 수 있다. 바로 이러한 오해로 인해 교사와 아이의 벽은 더욱 높아질 수 있다.
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교사의 마음을 제대로 전하는 대화의 기술’ 이 책이 전하고자 하는 바가 무엇인지 내 나름대로의 생각으로 정의 내려 보자면 바로 [여유] 라는 단어가 아닐까 생각한다. 교사나 학부모가 학생의 문제점을 고쳐주고, 학생에게 무엇인가 말하
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말로 인한 불편한 일들을 겪은 후 좌절도 하고 마음 고생도 했지만 처음부터 훌륭한 교사는 없다는 말을 생각하며 이 책의 지침을 떠올리며 다시 일어서야 겠다. 다시 아이들 앞으로 다가가 마음을 제대로 전하는 대화를 하고 싶다.
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독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌을 적을
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-24절의 주요 신학적 이슈들3
(1) 에베소의 과부들의 재정적인 지원과 관련한 이슈들3
(2) 장로직과 관련한 이슈들5
나. 6:1-10절의 주요 신학적 이슈들7
(1) 그리스도인의 윤리 문제7
(2) 거짓교사들의 특징에 대한 문제 9
제3장 결론9
참고
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. (1997년 2월 ～ 2000년 6월)
유아정보. (1997년 2월 ～ 2000년 6월)
채영신(1998). 인성교육에 대한 초등학교 교사의 지각에 관한 연구, 숙명여자대학교 교육대학원
최태경(1999). 인성교육에 대한 초등학교 교사의 인식, 단국대학교 교육대학원
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독서 ④과학활동
⑤음악 ⑥발레나 무용 ⑦미술 ⑧컴퓨터 ⑨한자 ⑩종이접기
⑪수학 ⑫요리 ⑬만들기 ⑭체육 ⑮기타( )
22.‘방과후 아동지도시설’의 교사가 1인당 학생은 몇 명 정도가 바람직하다고 생각하십니까?
①10명 이하 ②10-15명 ③15-2
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-타인긍정(I’m Not OK-You’re OK)
2) 자기부정-타인부정(I’m Not OK-You’re Not OK)
3) 자기긍정-타인부정(I’m OK-You’re Not OK)
4) 자기긍정-타인긍정(I’m OK-You’re OK)
5) 인생태도와 행동과의 상관관계
3.인생태도의
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제대로 교육받지 못하는 이들을 위해 여는 야학에도 참가해 볼 생각입니다.
졸업 후엔 더욱 전문적인 지식을 습득하기 위해 대학원에 진학하여 좀 더 깊은 학문을 하고 싶습니다. 제가 대학원에서 연구하고 싶은 분야는 생명현상을 분자 수준
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교사 자기소개서 (4)
1. 성장과정
2. 지원동기 및 입사 후 포부
3. 성격의 장단점
4. 아이사랑유치원의 성장에 기여할 수 있는 방법
V. 엄마마음어린이집 보육교사 자기소개서 (5)
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 학교생활 외 기타활동
4.
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독후감상문 공모대회에서 최우수상을 차지했습니다. 첫 면담에서 사회적 기업의 CEO가 되는 것이 꿈이라던 지원자의 목표가 변함없이 이어지는 것을 담임교사로서 뿌듯함을 느꼈고, 항상 응원해왔습니다.
미래가 촉망되고 각별한 마음을 가
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교사 자기소개서 예문
2. 수학교사 자기소개서 예문
3. 국어교사 자기소개서
4. 특수교육 교사 자기소개서
5. 사회교사 자기소개서
6. 미술교사 자기소개서
7. 영어교사 자기소개서
8. 유치원 교사 자기소개서
9. 수학교사 자기
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마음으로 바뀌었고, 더 행동할 수 있었습니다.
앞으로도 제가 임해야 하는 직무에 대한 책임감과 노력은 더 많은 아이들의 미래를 결정지을 수 있다는 신념을 갖고 항상 노력에 소극적이지 않고 더 많이, 더 깊게 성장하기 위해 노력하는 모습
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