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- 교육과정 강의록 4강, 5강 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육과정의 개념
2. 교육과정의 철학적 배경
1) 교육과정과 철학의 관계
2) 주요 철학이론
3) 주요 교육철학
3. 교육과정의 사회학적 배경
Ⅲ. 결론
참고문헌
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및 사회의 특질을 인과적으로 설명하는 다양한 연구 성과를 이루어 냈다. 우리나라의 경우에도 최근 들어 역사사회학적 문제 의식을 기초로 한국 교육의 형성과정을 밝히는 일련의 연구들이 전개되었다.
Ⅵ. 교육사회학의 콩트
철학은 가능
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사회학을 사회현상이나 사회적 사실을 경험에 기초하여 자연과학적으로 연구하는 학문이라고 했는데 그는 꽁뜨는 인간 본성의 완성과정으로 역사를 보며 철학적 선입견에서 사회학을 연구했다. 그는 스펜서는 진화론적 가정을 증명하려는
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및 상호관계가 일어나는 맥락을 경시하였다.
(김신일, 「교육사회학」,서울 : 교육과학사, 2003)
상징적 상호작용 이론
교육사회학의 관점에서 세번째 이론인 상징적 상호작용 이론은 기능주의 이론과 갈등주의 이론이 사회와 사회 속에서의
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및 과정에서의 문제점
2. 추진체제
1) 촉진기구
2) 억제기구
3) 조정기구
3. 우리나라 정보화 주체 및 과정상의 문제점
Ⅶ. 정보화의 진전과 결과
Ⅷ. 향후 과제 및 전망
1. 본질론(사이버사회의 기본성격)
2. 관계론(실세계와 사이버세계
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상징적 상호작용이론
4) 민속방법론(Geertz)
2. 신교육사회학의 이론
Ⅶ. 교육사회학의 연구방법
1. 일반적 방법
1) 철학적 방법
2) 비교법
3) 역사법
4) 실험법
2. 사회조사 방법
1) 기본방법
2) 기술적 방법
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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사회학연구』
박혜경,최외선(2006),「현실요법 집단미술치료가 비행청소년의 인성에 미치는 영향」,『미술치료연구』제13권제3호, 한국미술치료학회
전경숙,박병식,권소정(2001),「소외청소년의 복지욕구 조사연구(2)-소년원 보호 청소년을 중
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철학연구 제10권 1호,
한국법철학 학회.
박효종(2004), 권위의 정당화가 가능한가, 법철학연구 제7권 1호, 한국법철학학회.
신득렬(1997), 권위, 자율 그리고 교육, 대구 : 계명대학교 출판부.
윤철경 외(1999), 학교붕괴 실태 및 대책 연구, 교육과학
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철학
2. 법사학
3. 법사회학
4. 비교법학
5. 법해석학
Ⅵ. 법과 법신학
Ⅶ. 법과 법철학
Ⅷ. 법과 법치주의
Ⅸ. 법과 준법
1. 현대사회와 준법정신이 더욱 강조되는 이유
2. 우리나라 사람들이 낮은 수준의 준법정신을 가지고 있는 원
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철학적 고찰,” 범양사, 과학사상. 가을호.
홍영남(2000). “생명공학의 현주소와 미래의 전망,” 철학문화연구소. 철학과현실. 겨울호.
황상익외(2000). 생명공학 안전 및 윤리성 확보 방안에 관한 연구, (공청회자료집). Ⅰ. 서론
1. 연구목적
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