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동구동에 위치한 조선시대 왕릉이다. 조선의 초대 임금인 1대 태조부터 시작해서 추존왕 문조(효명세자)까지 총 9개의 릉이 있어, 동구릉이라고 불리게 되었다.
≪ 지 도 ≫
1. 답사지 소개
≪ 지 도 ≫
(2)동구릉의 역사
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동구릉을 둘러보면서 남부러울 것이 없던 왕들도 죽으면 한줌 재가 되어 무덤하나 남는 것을 보며 인생의 덧없음을 다시금 음미 할 수 있었고 조선 왕조역사의 한 부분을 피부로 느낄 수 있었습니다. 왕릉을 답사하면서 아직까지는 어떤 무덤
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동구릉
제릉
齊陵
신의왕후
1391년
개성
북한 소재
-
정릉
貞陵
신덕왕후
1396년
서울 성북구
208호
-
제2대
정종
후릉
厚陵
정종,정안왕후
1419년
개성
북한 소재
-
제3대
태종
헌릉
獻陵
태종,원경왕후
1422년
서울 강남구
194호
-
제4대
세
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, 코끼리 등 이전에 볼 수 없었던 다양한 형태의 석물이 있다.
참조
- http://royaltombs.cha.go.kr/ (문화재청 조선왕릉전시관)
- http://cafe.daum.net/joseondynasty/ (조선왕릉 연구원 다음까페)
- http://www.historyback.com/ (조선 역사탐방)
- 네이버 지식백과
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역사
1. 흉노 제국
2. 돌궐 제국
3. 위구르 제국
4. 대셀주크 제국
5. 오스만 제국
6. 1차 세계 대전과 터키 공화국의 성립
Ⅱ. 터키의 자연환경
Ⅲ. 터키의 정치
Ⅳ. 터키의 경제
Ⅴ. 터키의 고대 도시
1. 에페소
2. 트로이
3. 사
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동, 서 양 진영의 긴장완화의 기능을 수행하기 위해서 이루어질 수 있었다. 2차대전 이후 한국과 일본은 미국 측에 중국은 소련 측 블록에 속하게 된다. 외견상 보면 한국과 일본의 역사분쟁은 독일-프랑스의 과정을 밟고 한국과 중국의 역사
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역사 읽기를 위해서는 상당한 경험과 훈련이 필요하다. 독해 과정에서 ‘왜?’라는 질문을 하거나 치밀한 탐색을 해야 한다. 역사 텍스트를 비판적으로 읽기 위해 학습 과정에 포함시켜야하는 활동을 살펴보면 다음과 같다.
① 텍스트를 왜
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역사 속의 우리 다인 / 천병식 저 / 이른 아침. 2004년
韓國의 茶文化 / 이귀례 저 / 열화당. 2002년
한국 차문화 / 정영미 저 / 도서출판 너럭바위. 1989년,
사이버 전통 다도 박물관 홈페이지 http://dadokorea.pwc.ac.kr 서론
본론
-차의 기원
-일본
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역사
1) 개항이후
2) 1880~1900년대
3) 1900년대 전반(초기의 선교활동)
4) 일제강점기
5) 해방이후~1960년대
6)1970~1980년대
7) 1990년대~현재
Ⅲ. 한국교회의 팽창과 해외선교
1) 한국교회의 팽창
2) 한국교회의 무분별한 해외선교
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동재개발 방식이 도입된 후 재개발이 활발하게 진행되었으나 합동재개발 방식은 조합원과 시공사의 이윤추구라는 목적이 합치하여 무리한 추진으로 인해 구릉지 같은 기존지형이 변화되고 도시경관의 훼손과, 과밀화 등으로 인해 기반시설
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역사 관련 다양한 활동 참여
역사 관련 동아리 활동에 참여하여 역사에 대한 관심을 공유하고 다양한 시각을 접합니다. 역사 관련 자원봉사활동에 참여하여 역사 유적지 보존 및 교육에 기여합니다. 역사 관련 강연 및 세미나 참여를 통해 다
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역사학과 문화유산 분야에서 의미 있는 기여를 하고 싶습니다. 체계적인 연구를 통해 학문적 성취를 이루고, 실질적인 사회적 가치를 창출할 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 1. 지원자의 지난 학업과정을 서술하고, 우리대학에 지원한 동
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역사학전공 분야]에 대한 흥미와 높은 호기심은 제가 이 분야에서의 연구를 추구하고자 하는 핵심 원동력입니다. 예를 들어, [역사학전공 분야]의 중요성에 대한 이해나 이 분야에서의 선행 연구에 대한 흥미 등이 이에 해당합니다. 이러한 개
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동향을 습득하고 전문 네트워크를 구축할 예정입니다. 교수님과 동료 연구자들과 활발한 교류를 통해 연구 아이디어를 발전시키고, 융합적 연구를 수행함으로써 역사교육 분야의 발전에 기여할 것입니다.
자기 성장과 전문성 유지를 위해서
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교육대학원의 우수한 교수진과 연구 자원을 적극 활용하여 국내외 최신 역사교육 연구 동향과 사례를 폭넓게 학습하겠습니다. 정기 세미나, 워크숍, 학술대회에 참여하며 전문성을 지속적으로 발전시키고, 동료 연구자 및 교육 전문가들과의
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