|
OHP 동화
8) 슬라이드 동화
9) 인형극
10) 동극하기
3. 교사의 역할과 매체 실습
1) 간단한 교수매체 시연
2) 문학 활동에서 교사의 역할
3) 문학활동 관련 기록
4. 도서 선정
1) 도서 선정의 기준
2) 도서목록
참고문헌
|
|
|
은 거요.
T : 그래요. 그런데 재능 반 어린이들이 산도깨비였다면 어떻게 했을까요?
OO이가 이야기 해봐요.
C : 방망이로 김 부자를 혼내줬을 것 같아요.
T : 그래요, OO이는 김 부자를 혼내줄 것 같다고 생각했대요. 다른 생각을 가지고 있는 어린
|
|
|
심술쟁이야!
놀 부
어이쿠 어이쿠!! 제발 살려만 주십쇼, 도깨비 양반님들!
놀부부인
맞아요 맞아요!! 저희는 아무 잘못없는 착한 사람들이랍니다.
엄청깨비
저런저런, 아직도 정신을 못 차렸나 보군. 너흰 따끔하게 혼 좀 나야 해.
놀 부
아니
|
|
|
동에서 사용되는 도구, 자료, 그림 그리기, 만들기 도구와 자료, 악기, 신체표현에 활용되는 리본, 끈, 스카프, 후프 등을 말하며, 동극인형극에 필요한 가면, 인형 그리고 동화 구연에 활용되는 동화, 구연 자료 등을 말한다.
5. 시사점
유아교
|
|
|
만들어 보고 언어영역에서 막대인형극을 한다.
자동차 이외의 다른 교통수단을 이용할 때 지켜야 할 약속을 포스터로 그려보고 전시해본다.
3. 만 5세의‘교통기관’동극활동 계획안
Ⅲ. 결론
지금까지 국가수준의 보육과정을 참고하여 만 5
|
|
메뉴펼치기
